美术鉴赏与实践教案.pdfVIP

美术鉴赏与实践教案

教学目标：

1、认知目标：

(1)了解美术的特点和主要功能。

(2)认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。

2、情感目标：

激发、增强学生对美术的兴趣。

教学重点：

美术的特点和主要功能。

课型：

概述课、新授课。

教法：

讲解法、引导式教学等。

学法：

“听、看、想、讲”相结合。

教学过程：

一、组织教学：

1、自我介绍。(让我们一起将高中美术进行到底)

2、高中美术课的特点：

小学、初中美术课注重操作，培养实践、动手能力。

高中美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏能力。

3、课程安排：

高一：中国美术欣赏

高二：外国美术欣赏

二、展开教学：

“看到什么，想到什么;看到美术，你想到什么?”

学生回答。(旨在了解学生对美术的了解程度。)

根据学生回答的情况，引导出美术的分类：

按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。

按作用功能：

纯美术：绘画、雕塑

实用美术：建筑、工艺

美术自身的特点：

(1)通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。

独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。

(2)艺术形象的创造借助物质材料的运用。

①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透，能产生丰富的笔墨变化。

②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。

③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。

(3)由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存在

着不同：

中国的传统美术，从强调形神兼备，逐渐发展到以抒发作者主观感受的写

意为主，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色彩和时间、空间方面，具

有自己独特的方法。

以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的手法，具

有欣赏人体美的艺术传统。

定义“美术”：

也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过造型等手段，

创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

美术的主要功能：

(1)教育功能

(2)认识功能

(3)审美功能

(4)娱乐功能

纠正(大众)审美的误区：

“论画以形似，见与儿童邻”(苏轼)

树立良好的审美习惯：

“宁可食无肉，不可居无竹”(苏轼)

“取法于上，仅得其中;取法于中，不免为下。”

“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏的作品才能培育成的。”(德·歌德)

美术欣赏能扩展我们的知识面，它不是单一学科的，它需要其它学科知识

相辅助：

水彩的由来(地理)

黄金分割点的运用(数学)

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”(文学)

《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》创作背景(历史)

印象派绘画光学、色彩学知识的运用(物理)

解剖学(医学)

透视学(几何)

宗教(宗教学)

……

美术欣赏的作用：

提高人的艺术素养

陶冶人的思想情操

开阔视野，扩大知识领域。

三、小结：

人类历史是漫长的，美术星空是丰富而绮丽的，在以后的日子里，让我们

一同到美术殿堂中，穿越时空隧道，去欣赏、领略、感受人类历优秀的美术作

品。