第4课时 分析并制定游戏规则 大单元教学课件 冀教版数学五年级上册.pptx

第四课时

分析并制定游戏规则

（冀教版）五年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标在摸球游戏和转盘游戏活动中，经历猜测并体验随机现象发生的可能性，以及制订游戏规则的过程。0102能对随机现象发生的可能性作出预测，并说出判断的理由，能设计公平的游戏规则，并解释规则的合理性。03在制订游戏规则的活动中，认识到生活中的一些问题都可以借助数学来解决，培养公正、公平的意识。

新知导入一、填空题。1.下面是同学们做摸球游戏的记录。（共摸了20次）口袋里的（?????）球多，（?????）球少。再摸一次，摸到（?????）球的可能性大。2.有小白兔6只，小黑兔4只，小灰兔1只，现派一只小兔子帮妈妈干活，派（?????）去的可能性最大。红黄红小白兔

学习任务一分析并制定游戏规则

探究新知摸球游戏。每人摸10次，谁得分高算谁赢。2个红球1个绿球我摸到红球得1分，你摸到绿球得1分。好吧，那我先摸，摸完再放回去。猜一猜：结果会怎么样？为什么？

探究新知不用猜，肯定红红得分高。盒子里有2个红球，1个绿球，摸到红球的可能性大。同桌每人摸10次，试一试，看谁的得分高。

探究新知男孩女孩红球绿球得分3分8分做摸球游戏，填写下表不公平

探究新知你能制作出公平的游戏规则吗？同桌合作，重新制定得分规则，再玩一玩。方法一：制定规则：让红球和绿球的数量相等再往盒子里放人1个绿球或从盒子里拿出1个红球，使红球和绿球的数量相等。要想让游戏公平，就要使摸到红球和绿球的可能性相等，也就是男孩和女孩赢的可能性相等。

探究新知你能制作出公平的游戏规则吗？同桌合作，重新制定得分规则，再玩一玩。方法一：重新制定得分规则摸到红球得1分，摸到绿球得2分。盒子里有2个红球和1个绿球，摸到红球的可能性是摸到绿球的可能性的2倍，所以让摸到绿球的得分是摸到红球得分的2倍，这样游戏规则就公平了。制定规则：

探究新知小组讨论：游戏中怎样制定规则才能做到公平？事件发生的可能性大小不同，游戏规则就不公平，只有每种情况出现的可能性大小相等时，游戏规则才公平。

课堂练习快速转动指针，猜一猜：指针停在哪个区域的可能性大？为什么？1.

课堂练习指针位置次数（次）红色区域蓝色区域（1）每人转1次，记录全班同学玩转盘的结果。合计转盘上蓝色区域的面积大于红色区域的面积，因此指针停在蓝色区域的可能性大。

课堂练习红色区域的面积大约占整体的。蓝色区域的面积大约占整体的。蓝色区域的面积大约是红色区域面积的7倍。（2）小组合作，制订得分规则，玩转盘游戏。让指针转到红色区域的得分是转到蓝色区域得分的7倍，即指针停在蓝色区域得1分，停在红色区域得7分。制定规则：

课堂练习2.有5张数字卡片（如下图），倒扣着混放在一起，每次反过来1张，记下数字后再放回去和其他卡片混合。???（1）每次翻开的数字有（??）种可能。（2）如果翻开的数字大于5，翻开的卡片有（???）种可能，可能是（????）。（3）翻开的数字卡片大于5和小于5的可能性（????）。5??27和9相等

课堂总结今天你有什么收获？

分层作业【知识技能类作业】（1）口袋中有红球3个，蓝球3个，黄球1个，任意摸一个球，摸到（）球的可能性最小，摸到（）球和（）球的可能性相等。（2）一副扑克牌，从中任意抽出一张，是红桃的可能性和是黑桃的可能性（）。（3）袋子里有大小一样的红球和黄球各8个，要使摸到红球的可能性大，袋子里至少要再放入（）个红球。一、填空题。相等黄红蓝1

分层作业2.判断题。（1）从一副扑克牌中任抽一张，抽到红桃6的可能性与抽到黑桃10的可能性相等。（???）（2）盒内放着5个红球和5个黄球（除颜色外，其余都相同），从中任意摸一个球，摸到红球和黄球的可能性相同。（???）（3）一个正方体的每个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6，甲乙两人轮流掷正方体，若朝上的数字是6，则甲获胜，如朝上的数字不是6，则乙获胜，甲获胜的可能性大。?（???）√√×

分层作业3.五(1)班有3张足球赛的入场券，班里有4名同学想去观看，你能帮助老师设计一个公平的规则来决定这4名同学谁不去吗？设计一个转盘如右图，四种颜色各代表4名同学中的一人。转动转盘，转到哪种颜色，则那种颜色所代表的那个同学就不去。

分层作业【综合实践类作业】4.甲、乙两人轮流按顺序报数，从1开始，每人每次只能报2个或3个数，谁先报到30谁就获胜。甲如何做才能保证自己一定获胜？让乙先报，乙如果报2个数，甲就报3个数；乙如果报3个数，甲就报2个数。确保