21古诗词三首(教案)2023-2024学年-部编版五年级语文上册 .pdfVIP

21古诗词三首（教案）2023-2024学年-部编版五年级

语文上册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教材分析

本节课的教学内容为《21古诗词三首》，属于部编版五年级语文上册。本章节

包含了三首经典的古诗词，分别是《望洞庭》、《饮湖上初晴后雨》和《示儿》。

这些诗词都是古代诗人对自然景色的描绘和对生活的感悟，对于培养学生的文学

素养和审美能力有着重要作用。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、理解诗词内容、欣赏诗词意境等方式，

深入体会诗人所表达的情感和意境。同时，也会通过对比分析，让学生了解不同

诗人对同一题材的不同表现手法和艺术特色。

核心素养目标

1.语言运用：学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗词，理解诗词中的重点

词语，掌握诗词的基本结构和韵律。

2.思维品质：通过分析诗词的内涵和意境，培养学生对文学作品的鉴赏能力和

审美情趣。

3.文化意识：了解诗词背后的文化背景，增强学生对中国传统文化的认识和理

解，培养民族自豪感。

4.学习策略：学会使用工具书和参考资料，自主探究诗词中的难点，培养独立

学习和解决问题的能力。

学情分析

五年级的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础。他们具备一定的语言理

解和表达能力，能够理解和分析诗词的基本结构和内容。在思维品质方面，他们

已经具备了一定的逻辑思维和分析能力，能够理解和欣赏诗词中的意境和情感。

在文化意识方面，他们对中国的传统文化有一定的了解和认识。

然而，在具体的学习行为习惯方面，学生的表现存在一定的差异。部分学生能够

积极投入学习，主动参与课堂讨论和实践活动，对学习充满热情。但也有一些学

生可能对学习缺乏兴趣，参与度不高，学习效果不佳。这可能对课程学习产生一

定的影响。

对于本节课的教学内容《21古诗词三首》，学生可能对诗词的韵律和意境有一

定的理解，但对于诗词的内涵和文化背景可能不够深入。因此，在教学过程中，

需要引导学生深入理解诗词的内容和意境，同时介绍诗词背后的文化背景，帮助

学生更好地理解和欣赏诗词。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解诗词的基本内容和意境，分析诗词

的韵律和结构。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗词的理解和感悟，培养学生的思

维能力和表达能力。

(3)实践法：让学生通过朗读、背诵、表演等方式，亲身体验诗词的韵律和节奏，

加深对诗词的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，展示诗词相关的图片、音乐和视频，增强学

生的感官体验，提高学习兴趣。

(2)教学软件：运用教学软件，如电子白板、教学课件等，展示诗词的结构和韵

律，帮助学生更好地理解和掌握。

(3)互动式教学：利用教学软件中的互动功能，如答题、投票等，激发学生的参

与感和学习主动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

首先，我会向学生们提出一个问题：“你们在日常学习和生活中，是否遇到过难

以理解和记忆的古诗词？”这个问题将激发学生的兴趣，让他们意识到学习本节

课的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会向学生们介绍古诗词的基本概念，包括古诗词的分类、

特点和表现手法。接着，我会讲解古诗词的重要性，让学生们认识到学习古诗词

对提高语文素养和审美能力的意义。

2.案例分析：接着，我会选取一些典型的古诗词案例，分析其意境和情感表达，

让学生们通过具体例子更好地理解古诗词的魅力。

3.重点难点解析：在讲解过程中，我会特别强调古诗词的韵律、意境和情感表达，

这些都是古诗词学习中的重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生

理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗词相关的实际问题，

如如何理解和记忆古诗词、如何运用古诗词表达情感等。