2024-2025学年高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 第2节 光合作用 第1课时说课稿 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第2节光合作用第1课时说课稿苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第2节光合作用第1课时说课稿苏教版必修1

教材分析

“2024-2025学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第2节光合作用第1课时说课稿苏教版必修1”章节主要介绍光合作用的基本原理和过程。本节课以光合作用的定义、条件、场所和实质为教学重点，通过分析光合作用的光反应和暗反应两个阶段，使学生理解植物如何利用光能转化为化学能的过程。教材内容与学生生活紧密联系，旨在培养学生的生物学素养和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学的思维方式，通过分析光合作用的过程，提升学生的科学探究能力；增强学生的实践操作能力，通过实验观察植物的光合作用现象；提高学生的生命观念，理解光合作用在自然界中的重要作用；以及培养学生的社会责任感，认识到环境保护和可持续发展的重要性。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生活相结合，形成科学的生态观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握光合作用的定义、过程及其在自然界中的意义。具体包括：

-光合作用的定义：理解光合作用是植物、某些细菌和藻类利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

-光合作用的过程：详细讲解光反应和暗反应两个阶段，包括水的分解、ATP和NADPH的生成以及有机物的合成。

-光合作用的意义：明确光合作用在地球生态系统中的重要性，如为生物提供能量和氧气，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面，需要教师采取合适的教学策略帮助学生理解和掌握：

-光反应与暗反应的区分：学生往往混淆光反应和暗反应的具体步骤和条件，需要通过实际例子（如光合色素吸收光能、ATP的合成等）来解释光反应的特点，以及通过图示和实验来阐述暗反应的步骤和场所。

-光合作用方程式的理解：学生可能难以理解光合作用方程式中各物质的转换和平衡，需要通过实际化学反应的例子来帮助学生理解。

-光合作用条件的掌握：学生可能难以记住光合作用所需的条件（如光、二氧化碳、水等），可以通过设计实验或模拟实验来让学生直观感受这些条件对光合作用的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：光合作用相关教学视频、互动式在线测验、虚拟实验软件

-教学手段：PPT演示、实物模型、实验操作、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一片绿色森林的图片，让学生观察并思考森林中的植物是如何生长的，它们是如何为自身和其他生物提供能量的。

-提出问题：引导学生思考，植物是通过什么过程将阳光能转化为自身生长所需的能量？这个过程中发生了什么？

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍光合作用的定义和意义：讲解光合作用的定义，解释其在生态系统中的重要性。

-光反应讲解：通过PPT展示光反应的图示，讲解光反应的场所、条件和过程，如色素的吸收光谱、水的分解等。

-暗反应讲解：通过PPT展示暗反应的图示，讲解暗反应的场所、条件和过程，如二氧化碳的固定、糖类的生成等。

-互动环节：在讲解过程中，教师通过提问引导学生参与讨论，如“光反应和暗反应有什么不同？”、“光合作用对我们的生活有什么影响？”等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放光合作用的相关练习题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：学生分小组，针对练习题中的难题进行讨论，共同寻找答案。

4.课堂提问和总结（用时5分钟）

-提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对光合作用的理解程度。

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调光合作用的重要性和在实际生活中的应用。

5.创新环节（用时5分钟）

-实验设计：教师提出一个与光合作用相关的实验设计问题，要求学生设计一个简单的实验来验证光合作用的某个方面。

-展示和讨论：学生展示自己的实验设计，班级内进行讨论，教师给予评价和指导。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、实验设计等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握光合作用的基本概念和过程，同时培养学生的科学探究能力和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述光合作用的定义、过程和条件，理解光反应和暗反应的区别与联系，掌握光合作用在自然界中的意义。

2.理解应用：学生能够运