5.2 珍惜师生情谊 七年级道德与法治上册（统编版2024）.pptxVIP

第五课和谐的师生关系第二节珍惜师生情谊

学习目标1政治认同：积极传承中华民族尊师重教的传统美德，践行社会主义核心价值观，做到友善等；2道德修养：正确与老师交往，做到尊重老师、理解老师、关心老师、体谅老师；3责任担当：接受老师的引领、指导，主动关心老师，遇到问题和矛盾能与老师积极沟通；4人格健全：培养积极向上的人生态度和学习态度。学习重点：怎样建立良好的师生关系学习难点：教学相长；正确对待老师的批评、接纳风格不同的老师；学习方法：情境体验、案例分析、讨论交流、学练结合等

自学导航请阅读课本P37-41内容，思考以下问题，并做好标记；大约3分钟1、师生交往理想而美好的状态是什么？2、怎样建立良好的师生关系？3、为什么要正确对待老师的表扬和批评？4、为什么要尊重并适应不同风格的老师？

导入新课：观看短视频：《如遇良师一生有幸》。思考：视频中的老师，让你感动了吗？你因何感动？老师让我们感动，也有一些老师，想感谢学生。我们再来看一段短视频：《董宇辉老师谈当老师的感受》。思考：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（韩愈《师说》）这句话有没有道理？

观看短视频：“教学相长”

探究与分享：师生交往理想而美好的状态是什么？彼此尊重、教学相长、携手共进

小宁是一位班里的学习尖子。这一天，数学老师有些感冒，在课上讲解数学题。可是，小宁突然发现，数学老师讲错了。于是，他站起来向老师大吼：“还当老师呢，老胳膊老腿，脑子也不好用了吧。”探究与分享：你赞同小宁的做法吗？

（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。讨论交流：怎样建立良好师生关系？

情境二：王老师讲一道数学题，讲了几种不同的解题方法。小莉突然灵感一闪，发现这道题还有另一种解法，于是他耐心地等老师讲完后举手问：“老师，我有一种更简单的解法，不知道对不对？我能不能上去讲？”你赞成下面这些同学的做法吗？情境一：主动参与、勤学好问真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解

（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。讨论交流：怎样建立良好师生关系？

情境一：在英语课上，胡老师表扬了进步最大的小华。从此以后，小华自认为是天才，再也不去脚踏实地、认认真真地去学习了。结果，在期末考试中，她居然没考及格。探究交流：老师应该表扬进步的学生吗？作为学生，应该怎样对待老师的表扬呢？

归纳总结：（怎样建立良好的师生关系？）3.（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。

情境二：在道法课上，小雨说：“学好数理化，走遍天下都不怕。学习道法知识没用。”道法老师听了十分生气，严厉地批评他太有偏见，以后肯定没有出息。从此以后，小雨的道法课整天走神，学得一塌糊涂。请你评析：如何看待小雨的观点？如果你是小雨，谈谈你会如何对待道法老师的批评？

归纳总结：（怎样建立良好的师生关系？）3.（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

在班主任老师的耐心教导下，小华和小雨进行了深刻的反思。小华在日记中写道：老师，您好！我以后一定不再骄傲自大，一定会谦虚谨慎，积极进取，把我的优势发挥出来。小雨专门给老师写了一封道歉信。在信中写道：老师，您好！我真诚地表达歉意我以后要注重道德品质的培养，好好地学习道法。以后学完的重点知识，我主动找您去背诵。我还要主动参加志愿者服务活动。我要做一个德智体美劳全面发展的好少年。

结合P39、P40的内容，说一说我们可以从小雨的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。自我反思，冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心归纳总结：（学生）怎样化解师生矛盾？

观看视频《不同风格的老师》这告诉我们什么道理呢？归纳总结：（怎样建立良好的师生关系？）4.由于年龄、阅历、专业、性格等的不同，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的方面。尊重并适应风格不同的老师。

归纳总结：怎样建立良好的师生关系？（1）主动理解、关心老师。（2）真诚接受老师的引领和指导。（3）正确对待老师的表扬和批评。（4）尊重并适应不同风格的老师。

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单项选择题（原创）1.之所以，我们要尊重老