2024年小学英语教师实习报告(2篇) .pdfVIP

2024年小学英语教师实习报告

以下是对于我这个月的教学情况和调查报告:

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。

最初到学校的时候，我对学校学生的基本情况和基础都不了解，

也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只

是研究书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略

了教学的内容和学生的联系，也没有注意去了解学生的水平。在讲授

第一堂课的时候，我碰了钉子。我按照自己的学习计划，跟着教案，

上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着

事先准备好的教学内容，慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失

去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。

课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学生

们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学

生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌握不

够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的

真实情况，让我的教学工作走了歪路。仔细想想，一方面，农村的学

生，英语听说能力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四

年级就开始学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件

上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没

有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的

英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽略了听英

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语的能力和说英语的能力，因此，授课的时候采用全英教学，同学们

还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始

很积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，也就

是说中下层面比较广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水

平。我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教学的效果

不理想。

由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习情况，事实求

是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影

响。在教育学中，“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学

实践中得到了验证。

在教学活动中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学

生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性。实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前一定要备好

课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间。”我

明白了备课的重要性之后，就花了很多的时间在备课上面，认认真真

钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正

确的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如，我在给学生上到Unit3的时候，这课的主题是“Looking

goodandfeelinggood”，即“外表和健康”。我体会到这是一个

学生比较感兴趣的话题，但是教学难度比较大，如果照本宣科的讲

课，就浪费了一个好题材，学生提不起兴趣，当然就不能很好的理解

这一单元的重点。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重

点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我到网上

和别的地方找了很多与这个单元有关的知识，比如说有:有的人为了变

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漂亮而减肥整容的新闻消息;怎么样靠穿衣服和改变气质来改变外表的

方法;还有关于运动对于人的身体的作用等等。在这个单元的warm-up

的环节，我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题，然后再进入

正题。事实证明我的想法是合适的，我的备课是成功的。在进入单元

的重点之前，我给学生们讲述的这些信息和资料和故事，让他们对于

整个单元后面的学习非常的感兴趣，连平时候上课都不积极的几个男

生也认真听了起来，对于我所用到的英语词汇和表达，有不懂的都积

极的提了出来。这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报。

由此可见，要上好一堂课，备课是非常关键和重要的，特别是对

于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目来说，充足的准备一堂课，会

让学生学习起来更轻松，也会让教师教学变得不那么复杂。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有

驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，

上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整