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《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）

20肥皂泡

教学目标

1．认识“廊、悠等11个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊等12个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

教学重点

能说清楚吹肥皂泡的过程，体会由肥皂泡产生的想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

教学难点

能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

教学过程

一.激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。

师：同学们好！大家一起开始今天的学习。

（一）激趣导入，释题。

1.播放小孩子玩泡泡视频，导语：这个游戏你们玩过吗？是啊，有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，今天我们将进入第20课肥皂泡第一课时学习。

（二）明确课文主要教学目标。

1.师：那么，这篇课文是谁写的呢？泡泡给她的童年带来了怎样的欢乐？我们一起去看看吧。

同学们也可以翻开课本默读资料袋，读一读了解作者。

2.师：读了课题之后，你想知道些什么呢？让我们现在走进课文去看一看吧。

【设计意图：从吹泡泡的游戏谈话入手，激发学生阅读课文的兴趣。引导学生了解作者，为学习理解课文内容做好铺垫。】

二、指导预习，梳理课文条理，了解课文内容。

（一）指导预习。

1.出示预习任务。

（1）轻声朗读课文，借助注音，读准生字词。

（2）长句子多读几遍，读通句子。

（3）思考：课文每个自然段主要写了什么意思？

2.师：同学们可以按下暂停键，认真读文。

3.反馈指导，师：课文读完了，我们来检测下，大家的生字都读准了吗？请和老师一起读读这些词语吧。

（1）师范读，正音。

出示第一行：注意读准后鼻音；

出示第二行：注意读准前鼻音。

（2）师：和老师一起读准多音字。

（出示含有多音字的句子）师：请同学们自己读一读。

师：刚才通过初读课文，同学们读准了字音和词语，那每个自然段主要写了什么内容呢？

（3）听全文范读，弄清每个自然段意思，梳理课文条理，了解课文内容。

（4）师：你是否和老师想的一样呢？

第1自然段：我最爱玩吹肥皂泡游戏。（交代重点内容：最爱玩的）

第2自然段：下雨时节，母亲在廊子上教我们吹肥皂泡。（交代时间：下雨时节）

第3自然段：吹肥皂泡的过程。（交代：过程）

第4自然段：肥皂泡的样子。（交代样子：很美丽）

第5自然段：由肥皂泡产生的想象。（交代：想象）

4.师小结：

课文从整体看，先总写出冰心老奶奶小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。然后具体分写了四个内容：怎样做肥皂泡；怎样吹肥皂泡，即吹肥皂泡的全过程是怎样的；欣赏肥皂泡的美丽的样子；最后写出由肥皂泡产生的想象。

【设计意图：检查学生预习情况，扫清阅读障碍。引导学生初读课文，整体感知课文的主要内容，理清课文脉络。】

三、读懂难懂的句子。

【语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。】

（一）找出难懂的句子。

1.师导语：由于冰心老奶奶写这篇文章是很久很久以前了，有些词语句子不太好理解，不太好读懂，这样就会给我们接下来的学习造成困难，我们先来读懂难懂的句子。

请同学们默读课文，课文中有一些句子不容易读懂，在课文找一找，把它们标示出来。

（二）了解读懂难懂句子的方法。

1.（PPT出示例句“五色的浮光……）师：我们可以怎么才能读懂难懂的句子呢？

①理解难懂的句子先理解难懂的词语

②回顾理解难懂词语的方法：联系生活经验，联系上下文，借助插图，查字词典......

师：在这句话中，哪些词语难懂呢？生预设（PPT标红词语）：五色浮光轻清透明

师：我们试着用理解难懂词语的方法来理解这些词语吧。（PPT出示词语注解及方法）

五色：五颜六色，很多种颜色的意思。方法：联系生活经验。（或借助插图）

浮光：光泽。方法：联系生活经验。（或借助插图）

轻清透明：轻：轻盈；清：清亮透