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教学设计备注
第一课、我们的社区（学情分析、教学反思）
教学目标：
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区
新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生
活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：
重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学方法：自主探究、合作交流。
教学手段：多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越
来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）
2、什么叫社区？
（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真
多！
二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你
所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）
师：真羡慕你们的社区！
2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动
呢？
（学生描述）
3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友
是怎样来夸自己的社区的？
4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
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教学设计备注
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（学情分析、教学反思）
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去
反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表
现？
2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还
没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟
悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘
自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
板书设计：
第二课、恐龙世界
教学目标：
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点：独立完成一只恐龙造型。
教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教学方法：自主探究、合作交流。
教学手段：多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--
恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
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教学设计备注
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界（学情分析、教学反思）
三、讲授新课:
1、出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）
引起学生
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