四年级数学下册 36 确定位置 【东方作业】同步辅导与作业（苏教版）.docVIP

【精品】2020~2021四年级下数学教辅（同步辅导及作业）

苏教版

36.确定位置

辅导模块

一、位置的确定

在教室平面内表示出某个同学的位置，只用一个数是不能确定的。

如，第几排都有几个同学，无法确定某个人具体的位置。

要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数，这就是在平面上确定位置的条件。

二、认识行与列?

统一行与列的名称。?

【例题1】用行数和列数两个数来描述张亮同学的位置。

解：如图，张亮同学的位置位于第3行第2列

在描述张亮的位置时，所说的排、行等，都是指的横排，在数学里统一称为“行”；所说的组、条等，都是指的竖排，在数学里统一称为“列”。

小结：描述位置需要统一行、列的顺序和方向，在确定第几列的时候，我们约定从左往右数；在确定第几行的时候，我们约定从前往后数。

3、认识数对

用两个数分别表示行与列。但有的是先表示行，有的是先表示列，应该用统一的表示方法。

上个例题中，张亮的位置在第2列、第3行，在数学里就用（2，3）表示。

像这样用两个数分别表示列和行，前面的数表示列，后面的数表示行，两个数中间用逗号隔开，并在两个数外面添上小括号表示是一个整体，像这样的两个数称为“数对”。

我们用数对来确定物体的位置。

4、数对的读法?

（1）以张亮的位置为例，可以直接读（2，3），也可以读作数对（2，3）

总结：在“一排座位”里确定一个同学的位置，只需要一个数；在“教室平面”里确定一个同学的位置，就需要两个数。这说明在直线上确定一个点，只需要一个数据；在平面上确定一个点，就需要两个数据，也就是“数对”。?

延伸：想一想，如果在一个立体空间（教室有3层）里确定一个点，需要几个数据？

答：需要三个数据。

作业模块

※课内同步作业※

1、判断对错。

在“教室平面”里确定一个同学的位置，就需要两个数。（）

数对前面的数表示行，后面的数表示列。（）

横排在数学里称为“列”；竖排在数学里称为“行”。（）

2、在图中找出数对（1，2）、（5，3）的位置上数。

27

32

58

25

56

21

19

15

37

74

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10

3、王艳同学的位置用数对表示是（????，???），赵雪同学的位置用数对表示是（????，???）。

数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？?

4、电影院中从位置（1，4）到位置（5，8），中间隔着多少个座位？

参考答案：

1、在教室里确定一个同学的位置，就需要两个数。（√）

数对前面的数表示行，后面的数表示列。（×）

横排在数学里称为“列”，竖排在数学里称为“行”。（×）

2、（15）（19）

3、（3，4）（4，3）

4、3