广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品：创造性歌唱教学—歌表演创编教学设计方案.docxVIP

广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品：创造性歌唱教学—歌表演创编教学设计方案

广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品

创造性歌唱教学—歌表演创编教学设计方案

一、方案目标与范围

本方案旨在通过创造性歌唱教学，提高学前儿童的音乐素养，发展其创造力与表现能力，增强其自信心与合作精神。通过歌表演的创编，激发儿童的想象力，使他们在参与中学习，并培养对音乐的热爱。具体目标如下：

1.提升音乐表现能力：通过歌唱和表演，增强孩子们的音乐表现力。

2.激发创造性思维：鼓励儿童在歌表演中进行创编，培养其创新能力。

3.增强团队合作意识：通过小组合作表演，促进孩子们的沟通与协作能力。

4.丰富艺术体验：通过多样化的音乐活动，让儿童感受到艺术的魅力。

二、组织现状与需求分析

在当前的学前教育中，音乐教学往往集中于基础歌唱和乐器演奏，而缺乏创造性和表现性。根据对某地区学前教育机构的调查，发现：

-音乐教学时间不足：每周音乐课时仅2小时，远低于推荐的5小时。

-缺乏创意课程：大部分机构仅教授传统歌曲，缺乏创作和表演的机会。

-儿童参与度低：在现有课程中，儿童的主动参与和表现欲望较低。

基于以上问题，我们设计了一套以创造性歌唱为核心的教学方案，旨在提升儿童的音乐素养和综合素质。

三、详细实施步骤与操作指南

1.课程准备

-教材选择：选择适合学前儿童的音乐教材，包括童谣、儿童歌曲和简单的乐谱。

-教具准备：准备乐器（如小鼓、沙锤、口琴等）和道具（如手偶、面具等），丰富课堂表现形式。

-环境布置：将教学环境布置得温馨、舒适，营造出音乐氛围。

2.课程实施

课程分为四个模块：

-模块一：歌曲学习（1小时）

-目标：学习新歌曲的旋律和歌词。

-步骤：

1.教师演唱歌曲，儿童跟唱。

2.通过肢体语言和表情演绎歌词的情感。

3.分段教学，逐步掌握整首歌。

-模块二：创编活动（1小时）

-目标：鼓励儿童进行歌曲的创编。

-步骤：

1.教师引导儿童讨论歌词内容，激发他们的想象力。

2.将歌词进行改编，加入自己的想法和体验。

3.鼓励儿童为新歌词配上简单的旋律。

-模块三：表演准备（1小时）

-目标：准备歌曲的表演。

-步骤：

1.分组讨论，确定每组的表演形式（如舞蹈、戏剧等）。

2.学习简单的表演技巧，如动作、表情、互动等。

3.进行排练，教师给予指导与反馈。

-模块四：汇报演出（1小时）

-目标：展示创编的歌曲与表演。

-步骤：

1.每组进行表演，其他儿童和教师进行观看。

2.表演结束后，邀请观众给予反馈，增强自信心。

3.为每位参与的儿童颁发证书，鼓励他们的表现。

四、评估与反馈

-过程评估：在每个模块结束后，教师通过观察与互动，记录儿童的参与度与表现情况。

-结果评估：在汇报演出后，进行总结，评选出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”等，给予儿童积极的反馈。

-家长反馈：通过问卷调查或家长会，收集家长对课程的意见和建议，进一步完善教学方案。

五、成本效益分析

-课程成本：

-教材费用：约500元（一次性购买）

-教具费用：约1000元（可重复使用，平均每年分摊200元）

-环境布置费用：约300元（一次性费用，视情况而定）

-课程收益：

-提升学前儿童的音乐素养，增强其创造性与表现能力，有助于其全面发展。

-通过活动的开展，增强机构的知名度与吸引力，吸引更多家长报名。

六、可持续性与推广

为确保本方案的可持续性，我们建议：

1.定期更新课程内容：根据儿童的反馈和兴趣，适时调整歌曲和表演形式，保持新鲜感。

2.教师培训：定期对教师进行培训，提升其在音乐教学和创编方面的专业技能。

3.家长参与：鼓励家长参与到课程中，增加家庭与学校的互动，培养儿童的音乐氛围。

4.扩大推广：通过社区活动、家长会等形式，向外推广本方案的成功案例，吸引更多机构参与。

七、结语

通过本教学设计方案，我们希望为学前教育提供一种创新的音乐教学模式，激发儿童的创造力和表现能力。相信在教师的引导下，儿童能够在音乐的世界中自由探索，成长为具有艺术素养的全面发展的人才。让我们共同期待这一方案在实际教学中的成功实施与推广。