《寡人之于国也》优教导学案2（学生版） (1).docVIP

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《寡人之于国也》优教导学案

学生版

【三维目标】

1、了解孟子的仁政思想；

2、理解文中词语的含义，掌握有关句式的特点；

3、学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特点。

【教学重点】

落实文言知识，了解孟子的仁政思想。

【教学难点】

学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特点。

【教学过程】

【自主学习一】课前检测

1.选出下列各句加点词释义有误的一项（）

A.王好战，请以战喻（喜欢）B.谨庠序之教（谨慎，这里指认真从事）

C.或百步而后止（或者）D.王道之始也（开端）

2.选出下列各句加点词释义有误的一项（）

A.斧斤以时入山林（斧子一类的工具）B.数罟不入洿池（洼地积水）

C.申之以孝悌之义（敬爱兄长）D.王无罪岁（归咎年成）

3.下列句子中不含实词活用的三项是（）

①谨庠序之教②然而不王者，未之有也③五亩之宅，树之以桑④五十者可以衣帛矣⑤百亩之田，勿夺其时⑥是使民养生丧死无憾也⑦斯天下之民至焉⑧移其粟于河内

A.⑤⑦⑧B.①③⑤C.③⑥⑦D.①=3\*GB3③=6\*GB3⑥

3.下面“之”字用法分类正确的一项是（）

①察邻国之政②填然鼓之③王道之始也④树之以桑⑤未之有也

⑥是仅异于刺人而杀之⑦则无望民之多于邻国矣⑧申之以孝悌之义

A.①⑦/②/④⑧/③/⑤⑥B.①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦

C.①③/②/④⑥⑧/⑤/⑦D.①③/②⑥⑧/④/⑤/⑦

5.与“未之有也”句式相同的一句是（）

A.树之以桑B.申之以孝悌之义C.弃甲曳兵而走D.沛公安在

【文本研读】

【自主学习二】整体把握课文内容

（一）大声朗读课文，整体把握文章内容。

1、这篇课文记载了孟子和梁惠王的一次对话，这次对话是围绕问题展开讨论的。

2、从具体段落来看，全文可分为三个部分：

本文共有五段，可分成三个部分。

第一部分（1自然段），写梁惠王为自己“尽心于国”，而向孟子提出的疑问。

第二部分（2-4自然段），写孟子分析的原因。

第三部分（5—7自然段），孟子提出自己的“”的主张。解决的问题.

【自主学习三】重点突破

1、在第一段中，梁惠王提出了什么困惑？他为什么困惑？

2、第2—4节中孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的？

【自主学习四】难点探究

1、孟子的仁政思想有何现实意义？(古为今用)

2、在本文中，孟子散文的艺术特点具体表现在哪几个方面。

【自主学习五】寡人之于国也（同步测试）

一、填空题

1、孟子，名（）字（），（）时期邹国人，儒家学派代表人，后人把他与孔子合称（）并尊称他为（），

2、《孟子》是记录孟子（）思想及其言行的一部著作。

二、一词多义

·1.数

数罟不入洿池《寡人之于国也》

数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》

则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》

扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》

愿令得补黑衣之数《触龙说赵太后》

蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》

·2.直

①直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》

②中通外直，不蔓不枝《爱莲说》

③系向牛头充炭直《卖炭翁》

④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信

⑤理直气壮

·3.发

①涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》

②百发百中（成语）

③发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》

④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴《醉翁亭记》

⑤主人忘归客不发《琵琶行》

⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发《五人墓碑记》

⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉《五人墓碑记》

⑧见其发矢十中八九《卖油翁》

⑨白发三千丈《秋浦歌》

·4.兵

①非我也，兵也《寡人之于国也》

②穷兵黩武（成语）

③必以长安君为质，兵乃出《触龙说赵太后》

④风声鹤唳，草木皆兵《淝水之战》

·5.胜

①不违农时，谷不可胜食也《寡人之于国也》

②驴不胜怒，蹄之《黔之驴》

③此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》

④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝《忆江南》

⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖《岳阳楼记》

三、选择题

1、句中不含通假字的一项是

A．鸡豚狗彘之畜，无失其时B．数罟不入洿池

C．颁白者不负戴于道路矣D．涂有饿