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15《白杨礼赞》公开课一等奖创新教学设计

活成一棵树，立在天地间——《白杨礼赞》读写结合课教学设计

一、学习任务：

1.朗读：读懂礼赞内容。（重点）

2.联读：读深礼赞精神。（重点）

3.悟读：读活礼赞意义。（难点）

二、学习过程：

（一）解题：白杨礼赞

1.解释标题中“礼赞的含义：对某事物或人物的赞美，现代汉语中指赞赏，是比赞赏更书面的一种用法，带有敬重和钦佩的味道。

2.明确本文的体裁：咏物抒情散文。

3.明确本文的写法：托物言志。

（二）文学常识：

作家茅盾：原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》、《春蚕》、《林家铺子》。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。

写作背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情。

（备注：私以为这样开课开门见山，简洁明了，可以让学生快速进入学习氛围。）

（三）明确学习任务：

学习任务一：朗读——读懂礼赞内容

1.抽学生分段朗读课文，并安排独句成段的地方齐读。以分角色朗读的方式整体感知课文内容。

2.处理生字生词：

妙手偶得坦荡如砥（dǐ）恹恹（yān）欲睡

潜（qián）滋暗长旁逸斜出不折不挠纵横（hénɡ）决荡

3.默读全文，划出作者直接赞美白杨树的句子。

明确：

A.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

B.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

C.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

D.白杨不是平凡的树。

E.我要高声赞美白杨树！

点拨：齐读找到的句子，并思考：这些句子中反复出现能够体现白杨树精神的短语是哪个？

预设：“不平凡”。

明确：理清文章的抒情线索，围绕“不平凡反复礼赞白杨树，突出了作者对白杨树的赞美之情。

小结：

首尾呼应，结构严谨。

线索清晰，反复礼赞。

4.快速浏览课文，说说作者从几个方面写出了白杨树的“不平凡”？

预设：从四个方面写出白杨树的不平凡：生长环境不平凡；外形不平凡；精神不平凡；象征意义不平凡。

4.分别找出具体描写白杨树“不平凡的句子，并进行不同形式的朗读，加深对白杨树从外形到内在精神的理解。

（备注：朗读形式：齐读，男生读，女生读，个人读等。）

明确：

A：生长环境不平凡：（齐读）

扑入你的视野的

在望不到边际的高原上，

是黄绿错综的一条大毯子。

黄的是土，

未开垦的荒地——黄土高原

几百万年前由伟大的自然力堆积而成。

绿的是麦田，

是人类劳力战胜自然的成果。

黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。

B：外形不平凡（女生读）

那是力争上游的一种树，

笔直的干，笔直的枝。

它所有的丫枝一律向上，

成为一束，绝不旁逸斜出；

它的宽大的叶子也是片片向上，

几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；

它的皮光滑而有银色的晕圈，

微微泛出淡青色。

哪怕只有碗那样粗细，

它却努力向上发展，

高到丈许，两丈，

参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

C：精神不平凡（男生读）

白杨树算不得树中的好女子，

但它是树中的伟丈夫！

它伟岸，正直，朴质，严肃，

也不缺乏温和，

更不用提它的坚强不屈与挺拔。

D：象征意义不平凡（齐读）

难道你就觉得它只是树？

难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？

难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血（xuè）写出新中国历史的那种精神和意志？

活动小结：

首尾呼应结构谨，

线索紧扣不平凡。

写景绘形摹神韵。