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学习型班组总结九篇

学习型班组总结篇1

为了提高全局职工队伍整体素质，不断提升班组的学习力、创造力和科学管理水平，大力推动全局学习型企业的创建工作，根据___电力工会的要求和我局的实际，特制定___电业局创建学习型班组实施细则。

___电业局创建学习型班组以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，把全心全意依靠职工办企业的方针与以人为本的现代科学管理理念相结合，以提高职工的学习力、创新力、竞争力，树立终身学习思想为目标，以创建班组学习机制为主要资料，在班组内营造团队式、全员式和学习工作化、工作学习化的良好氛围，从而增强企业的学习力、创新力、竞争力，推动企业不断发展壮大。

1、以人为本原则：学习型组织理论强调人性化管理，注重发掘人的潜能，这与以人为本的科学管理是一致的。创建学习型班组，就是要着力于提高职工整体素质，在班组安全生产的全过程中，把学习与工作结合起来。工作学习化，使职工体验到生命的价值；学习工作化，使班组不断创新提高。

2、主线贯穿原则：即将全心全意依靠职工办企业的主线贯穿学习型班组创建活动的全过程。创建学习型班组的目的是为了提高职工队伍的整体素质，而落实党的依靠方针与提高职工队伍素质，是一个相辅相成、相互作用、有机联系的整体。落实依靠方针的目的，是为了不断提高职工队伍的素质，而提高职工队伍的素质，能够更好地促进依靠方针的贯彻落实。

3、科学创新原则：学习型组织理论是当今世界最前沿的管理科学之一，以增强企业学习力、创新力和核心竞争力为目的。因此，开展学习型班组创建活动，务必运用科学的管理方法，敢于创新，勇于创新，要不断改善学习制度、学习方法，系统地学习新知识，培养职工的创造力，推进班组的文化、管理和技术创新。

4、宏观指导，自主创新原则：开展学习型班组创建活动不宜搞一刀切，要充分发挥基层班组的用心性，各单位工会组织要指导班组的创建工作，基层班组在上级部门的指导下自主地开展创建工作。

学习型班组是拥有共同愿景和共同目标，以团队学习为特征，以增强班组学习力、提高班组群体素质为核心，强调“学习＋激励”，使班组成员勤奋而聪明地工作，让每个班组成员自我超越，全身心地投入工作。使班组的创造力、竞争力和科学管理水平随班组成员创造力的增长而不断提高和强化。

学习型班组务必具备以下基本标准：

1、良好的学习氛围，有必须的学习计划和制度，有较好的学习环境；

2、班组成员具有较强的学习潜力和创新潜力；

3、开展“六学”（学理论、学科学、学文化、学技术、学管理、学法律）和读书自学等学习活动并取得明显成果。要有学习成绩，有技术创新成果；

4、班组成员掌握或正在学习计算机应用、外语基础知识和法律基础知识及其他知识和技能，成为“精一门、会两门、学三门”的复合型人才；

5、班组在完善职工知识结构、创新学习方法、激发职工潜能和鼓励学以致用等方面有必须的成绩。

经过三年的努力，在全局上下，构成更加浓厚的学习氛围，促进全局职工队伍素质向学习型、知识型、智能型和创造型的转变，实现职工思想道德、现代科学、科普知识的普及应用、技术技能和身体素质的普遍提高。到，全局至少90%的班组要成为学习型班组。

培育典型、全面启动阶段。全局创建学习型班组的工作规划和实施细则，用心探索创建学习型班组的方法和途经，培育、选树学习型班组的典型，并发挥其示范带头作用，全面启动创建活动。要求各基层单位年内重点培育、选树1D2个学习型班组的典型。

学习创建、典型引路、整体推进阶段（年）。以点带面，整体推进在全局范围内推广、实施学习型班组的创建活动，并组织创建成果交流和总结表彰。要求各基层单位80%的班组建成学习型班组，不断推动创建活动向纵深发展。

总结提高、巩固发展、实现目标阶段（）。各单位要创建、总结、巩固、提高，推动创建活动的深入开展，年内90%以上的班组建成学习型班组，使学习型班组的创建活动步入良性循环轨道。对在创建活动中，成绩突出的单位和个人，电业工会将向上级部门推荐请奖。

1、变革思维方式。一是要透过各种有效的学习，改善心智模式，使班组职工放开心灵，有效地表达自己的想法和容纳别人的意见，培养健康向上的心理品格和行为习惯。二是要透过系统思考，培养班组和个人系统、动态、本质的思考潜力，使职工扬弃局部思考和短期行为，培养前瞻而开阔的思维方式，增强危机意识、职责意识、进取意识和竞争意识，创建与企业相一致的共同愿景，满腔热忱地投入工作和学习。

2、培育新型职工。要营造“人人是学习之人”的组织环境，使职工在浓厚的学习氛围及工作过程中，向自身学习，向工作学习，不断挖掘自身潜能，向自我挑战，实现自