2024四年级数学上册总复习第3课时图形与几何教案北师大版.docxVIP

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第3课时图形与几何

课题

总复习图形与几何

课型

复习课

教材分析

本节课是北师版四年级数学上册总复习第三课时，通过“独立思索”活动，让学生自主回顾本学期已学内容的相关学问，再次巩固基础学问与基本技能，能够初步梳理构建出同一领域一些内容的学问网络图，体会它们之间的内在联系，整体把握学问与方法，并能应用所学学问解决生活中的实际问题。在“相互启发”的学习中，通过充分沟通前面学习中所积累的阅历共享收获、体会于才智，加深对一些基本概念与方法的理解和驾驭，体会其核心含义，把握本质。本节课主要是围绕《线与角》和《方向与位置》两个单元的重难点进行回顾和整理。

学情分析

学生在本册《总复习》学习过程中，已经驾驭梳理学问点的方法，积累整理复习的的阅历，在练习解决中，进一步内化了所学的基础学问，具备运用学问分析解决实际问题的实力。

教学策略

回顾整理

小组沟通反馈

练习中内化，操作中娴熟。

教学内容

北师大版四年级数学上册教科书第103页图形与几何部分，103页--104页1--8题。

教学目标

通过对《线与角》和《方向与位置》基础学问与基本技能学问的反思和梳理，驾驭基础学问点，形成学问网络。学会自己总结归纳学过的学问点，感受数学学问之间的内在联系。

运用所学的学问能解决实际问题，发展解决问题的实力。

在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，培育学生应用数学的意识，激发学习数学的爱好。

教学重点

驾驭垂直与平行、线与角的概念、会描述生活中简洁的路途图。

教学难点

将学问内化，形成学问网络。

教学打算

多媒体课件

课时支配

1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

复习导入

师：同学们，大家好！欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今日我们一起来学习北师大版四年级数学上册总复习第三课时《图形与几何》。

师:同学们，今日我们一起来复习《线与角》和《方向与位置》的相关内容，谁来说一说在这两个单元，你又学到了哪些学问呢？

生1：在《线与角》这一单元，我相识了直线、射线、线段，相交与垂直，还相识了什么是平行线，并且知道了角的分类，学会了用量角器进行量角。

生2：在第五单元《方向与位置》这一单元我学会了描述路途图，并且学会用数对来表示位置的方法。

师：信任大家驾驭的都很好，让我们以小组为单位进行整理相关学问。

二、探究体验

经验过程

（一）小组合作，自主整理

师:同学们，请打开数学书，在练习本上依据自己的理解把其次单元和第五单元的内容进行整理。按下暂停键，起先吧。

生：起先整理。

师：好了，让我们一起去看一看同学们是怎样整理的呢？

生1：我们小组是依据“独立思索”的提示进行梳理学问的。

首先，我们对“线”进行再相识，线分为直线、射线、线段三种，我们将它们的共同点和不同点进行了对比，并且制成了表格。

名称

共同点

不同点

直线

都是直的

没有端点，可以向两个方向无限延长

线段

有两个端点，有肯定的长度

射线

只有一个端点，可以向一个方向无限延长

师：这个小组以表格的形式将线的相关学问直观的呈现出来，又便于我们理解，真棒！向你们组学习！

生2：我们组对线与点的关系进行了梳理。

相交：假如两条直线只有一个公共点，这两条直线叫作相交直线。

线的关系垂直：当两条直线相交成直角时，这两条直线相互垂直。

平行：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

生3：我补充：（1）两点之间全部连线中线段最短。（2）直线外一点与这条直线之间的全部连线中，垂直的线最短。（3）过一点能画多数条直线，过两点能画一条直线。

师：有了这些作铺垫，所以这两个问题就迎刃而解了

两条直线在什么状况下相互平行？在什么状况下相互垂直？用自己的语言说一说。

生4在同一平面内，不相交的两条直线相互平行。当两条直线相交成直角时相互垂直。

师：大家补充的很全面，在学习中我们要学会取长补短，学问学的就更扎实。

生5：我们组来说一下对角的相识。

首先，我们相识了角的分类

锐角：大于0°小于90°的角

直角：等于90°的角

角钝角：大于90°小于180°的角

平角：一条射线围着它的端点进行旋转，始终转到和原来的位置成一条直线所形成的角。（180°）

周角：一条射线围着端点整整旋转了一周后与原来的射线重合所形成的角。（360°）

其次，我们学会了量角和画角。

师：这位学生的呈现形式，又形象又详细。那么，在量角的时候我们应当怎么做呢？

生6：量角时，量角器的中心点和角的顶点重合；量角器零刻度线和角的一条边重合；角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

师：我们可以概括成：点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。画角的时候我们又应当留意什么问题？

生1：先画一条射线，量角器的中心点与射线的端点重合，零刻度线与射线重合。再从0°起先，找到这个角的刻度线，标上