高中数学 第三章 三角恒等变换 3.2.3 两角和与差的正切函数说课稿 北师大版必修4.docx

高中数学第三章三角恒等变换3.2.3两角和与差的正切函数说课稿北师大版必修4

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版必修4高中数学第三章三角恒等变换中的3.2.3节“两角和与差的正切函数”。本节课将介绍两角和与差的正切函数公式，包括推导过程和应用实例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了三角函数的基本概念和性质，以及两角和与差的正弦和余弦函数公式。本节课内容将在此基础上，引导学生运用已有知识推导出两角和与差的正切函数公式，并学会运用这些公式解决实际问题。

二、核心素养目标

1.让学生能够运用数学抽象思维，理解并掌握两角和与差的正切函数公式。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过公式推导过程，提高分析问题和解决问题的能力。

3.引导学生运用数学建模思想，将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决实际问题。

4.增强学生的数学运算能力，熟练运用两角和与差的正切函数公式进行计算。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握两角和与差的正切函数公式的推导过程。

②学会运用两角和与差的正切函数公式解决实际问题，包括角度变换和函数化简等。

2.教学难点

①掌握两角和与差的正切函数公式的推导逻辑，尤其是对于辅助角公式的运用和三角恒等变换的理解。

②在实际问题中，能够正确识别并应用两角和与差的正切函数公式，特别是在复合函数和含有多角表达式的情况下进行化简和求解。以下是具体难点：

①对于辅助角公式的不熟悉，导致推导过程中出现错误。

②在应用公式时，对于角度的范围和符号变化不够敏感，导致结果错误。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：数学教学软件（如几何画板、MathType等）

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：在线数学题库、数学教育网站

5.教学手段：PPT演示、板书、小组讨论、练习题

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统，发布预习资料，包括两角和与差的正切函数公式的推导视频和PPT，明确要求学生掌握公式推导过程和应用。

-设计预习问题：设计问题如“推导两角和的正切函数公式时，为什么需要引入辅助角？”和“如何利用两角和的正切函数公式化简复杂三角函数表达式？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解两角和与差的正切函数公式的推导过程。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前理解课堂内容，为深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的角度变换实例，引出两角和与差的正切函数公式的实际应用。

-讲解知识点：详细讲解两角和与差的正切函数公式的推导过程，强调重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试应用公式解决实际问题。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考公式的推导逻辑和应用场景。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用公式解决问题。

-提问与讨论：学生勇敢提出疑问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解公式推导过程和应用。

-实践活动法：通过小组讨论，实践公式应用。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公式，掌握推导和应用技巧。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与两角和与差的正切函数公式相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关的数学论文和在线教育资源，让学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固公式应用。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学习内容，提升应用能力。

-拓宽知识视野，提高数学素养。

-促进学生自我提升和持续学习。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下是从几个方面对学生学习效果的具体描述：

1.知识