第3单元-单元测试卷(A)-2024-2025学年语文部编版8年级上册（含答案解析）.docxVIP

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语文部编版（2024）8年级上册

第3单元单元测试

（时间：120分钟总分：120分）

第一部分积累与应用

1．请运用积累的知识，完成各题。（10分）

此时A向我走来，摘下墨镜和白色帽子，我这才看出他很年轻。他的一头浓密的黑发下面，一双炯炯有神的眼睛看着我，黑黝黝的脸上露出táo气的笑容。

他中等个头，看上去力气不大，但他向我走来，握住我的胳膊时，双手像铁钳一样有力，我，吃惊地后退了一步。后来我注意到，他的动作有一种美洲豹式的优雅，在那套硬邦邦的制服下依然透着轻盈jiǎo健。

他把脸挨近我，咧开嘴笑，敏锐而炽热的目光盯着我，一双手像铁钳般地握着我的两只胳膊，然后晃了晃脑袋，滑稽地努了努嘴——眨了眨眼！

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）

táo（）气???????jiǎo（）健????咧（）开???????炽（）热

（2）选文中的A是斯诺抵达西安府后见到的驻扎于敌营心脏的（填写字母）。作品还写到了许许多多的“红色力量”，其中不乏一些行业专家、科学人才等，他们为革命事业注入了更鲜活的力量，比如、、（填写字母）。（4分）

A．徐海东??B．徐承志?????C．邓发???D．林祖涵???E．王牧师??F．徐特立

（3）在《红星照耀中国》中，作者写到了他见到的、交往过的各种身份和性格的人。对于这些人，他都尽可能地展现其风貌，并直言自己对人物的感受。请参照示例，从周恩来、徐特立中任选一个人物，结合原著内容简析其在作者笔下展现的风貌及其带给作者的感受。（2分）

示例：A是一个自信优雅、轻盈敏锐的潜伏者，他给人以热情又无惧无畏的感觉。

2．下文对选文的理解，不正确的一项是（???）（2分）

A．“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。

B．“清荣峻茂，良多趣味”，水清，树茂，山高，草盛，趣味良多。这是作者对春秋景象的综合描述和赞美。

C．“林寒涧肃”四字，营造出秋天的肃杀氛围。

D．选文先写概貌，再做分述，布局自然，思路清晰，以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

3．下列加点词的解释有误的一项是（???）（2分）

A．四时俱备（全，都）???????猿鸟乱鸣（纷乱）

B．夕日欲颓（坠落）?????????沉鳞竞跃（鱼）

C．怀民亦未寝（睡）?????????念无与为乐者（怀念）

D．五色交辉（辉映）?????????四时俱备（四季）

4．下列句子不是骈句的一项是（????）（2分）

A．风烟俱净，天山共色。 B．鸢飞戾天者，望峰息心。

C．急湍甚箭，猛浪若奔。 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

5．阅读下面的唐诗，选出赏析有误的一项（???）（2分）

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

A．这是一首五言律诗，写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷。诗歌遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。

B．诗歌首联“望”字点题，景中含情，景中有人，交代时间、地点、以及人物心情。

C．诗歌的颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出所见到的景色，有远景、静态，有动态、近景。

D．尾联由外物回归自身，写夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，也冲淡了诗人心头的抑郁。

6．选出对李白《渡荆门送别》一首诗赏析有误的一项（???）（2分）

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

A．首联毫无离家时的悲愁，诗人坐船沿途观望三峡的崇山峻岭，字里行间洋溢着对壮丽山川的热爱之情。

B．颔联展现映入眼帘的雄阔景象：一望无际的原野，眼界是那么开阔：滔滔奔涌的大江，气势是多么雄壮。

C．颈联的景象既新奇又美丽：夜晚江面平静时，明月的倒影在水中像天上飞下的明镜，白昼辽阔平原上雾霭在日光下结成海市蜃楼的奇观。

D．尾联中作者心生惆怅之情，既有对故乡的依依不舍，又有对自己漂泊在外的伤感。

7．相信你已猜出了S是谁，以下选项中的人物评价与S相符合的是（）（2分）

我一边和S谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的混合的产物。

A．他是一个威望高、口才好，英勇善战，有出色的军事才能，急躁又谦虚的人。

B．他是“三军”统帅，是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。

C．他是一个儒雅的革命