(新教材)部编人教版高中生物选择性必修一第四章第二节《特异性免疫.pdfVIP

（新教材）部编人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》第四章

第二节《特异性免疫》优质课比赛教案

一、教材分析。

本节是本章的重点和难点。首先，本节用大情境来贯串整节。教材从

“问题探讨”开始，到正文的描述以及课后练习、课外阅读栏目，整节

使用了关于流感和流感病毒的情境。这样一个一以贯之的情境，将会

使整体内容融入进来，那么学生学到的知识和技能的迁移性将可能增

加。其次，教材将体液免疫和细胞免疫先分开叙述，再安排思考与讨

论活动，引导学生对两者之间的关系做深人思考，避免学生认为这两

种调节方式是单独发挥作用的。第三，教材对体液免疫和细胞免疫过

程的讲解采用图文结合的形式，并标明了步骤序号。同样地，在本节

最后对三大调节系统进行总结时，也使用了图文结合的形式。最后，

本节难度比较大，所以对免疫调节过程中的一些内容进行了简化处

理。

二、教学目标和核心素养。

（一）教学目标

1.通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程。

2.通过思考与讨论活动，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合，明确

两者之间的关系。

3.从系统的视角、信息的视角，阐明神经系统、内分泌系统与免疫系

统之间的联系。

（二）核心素养