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第17课《动物笑谈》公开课一等奖创新教学设计

《动物笑谈》教学设计

【教学目标】

1、速读课文，概括文章主要内容。

2、理解文意，体会作者与动物相处时的情感。

3、揣摩语言文字，品味文章幽默风趣的语言。

【教学重点】

体会作者与动物相处时的情感，品味文章幽默风趣的语言。

【教学难点】

揣摩文章幽默风趣的语言。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

（一）播放动物图片，激发学生对动物的喜爱之情。

（二）播放《动物世界》中有关动物与人相处情节的短片，引导学生进入课文学习。

二、速读课文，整体感知

（一）速读课文，思考：本文主要写了哪些动物的趣事？用简要的语言概括。

1、学生速读课文，思考。

2、学生发言。

3、归纳板书：水鸭子小鹦鹉“可可鸟小狗

（二）抓重点词语，品味具体趣事。

1、“我”喜欢研究动物心理生活，最成功的是什么？用文中原句回答。

2、学生发言。

3、归纳板书：笑谈水鸭子笑谈小鹦鹉笑谈“可可鸟笑谈小狗

4、再读课文，思考：作者在描述这些动物的趣事时，你有什么发现？你发现了哪些让你忍不住想笑的词句？用波浪线勾画出来，四人小组交流讨论。教师巡视参与。

5、全班交流汇报：作者描述动物的趣事妙在何处？结合具体内容来说明。教师相机引导学生理解重点词语的意思及表达作用。

6、归纳板书：幽默风趣、充满人性美妙之至富于启发，拓展思路妙不可言令人百读不厌……

7、学生齐读重点段落，体会作者与动物相处时的情感和语言的妙处。教师相机范读。

8、学生自由选择自己喜欢的段落反复朗读，体会其中的乐趣。

9、学生相互交流自己喜欢的段落或语句，并说明理由。全班评议谁读得最好。教师相机引导学生根据内容展开想象。如：“它们飞成一大片……一团模糊的色彩。”这些火鸡飞行的姿势、颜色等使人觉得可笑而又让人喜欢。“一大片突出了火鸡之多，“一团模糊的色彩”说明火鸡羽毛的颜色驳杂而又可爱。想象火鸡的飞行姿势、颜色等可爱之处，学生自然会感受到作者对火鸡的喜爱之情。

10、学生再读课文，思考：这些动物给“我”带来了哪些启示？用原文语句回答。全班交流讨论，教师归纳板书：热爱动物，热爱大自然热爱生命，善待生命与动物和谐相处……

11、学生齐读课文最后一段话，教师总结：作者与动物相处时，不仅感受到动物的可爱之处，还从中获得启示，体会到生命的伟大与美好。因此，我们要善待动物、热爱生命。这也是本文的主旨所在。

12、学生齐读最后一段话以加深理解感悟。

三、品味语言，揣摩妙处

（一）学生再读课文，勾画文中幽默风趣的词句并反复朗读以品味语言的妙处。四人小组交流讨论并在班上发言交流，教师参与讨论。归纳板书：充满人性富于启发美妙之至妙不可言……

（二）教师小结：本文的语言幽默风趣、充满人性美和启发性等特点，让人百读不厌。在写作中要学习本文的写作方法，让自己的文章更加生动有趣、充满活力。同时也要注意语言的积累与运用，多读书、多观察、多练习写作才能不断提高自己的写作水平。

（三）学生选择自己喜欢的段落或语句进行朗读或背诵，以进一步加深对文章的理解和感悟。

四、拓展延伸，课堂小结

（一）学生阅读《动物世界》中有关动物与人相处情节的短片，结合自己的生活实际，谈谈自己对动物与人相处的看法。

（二）学生交流讨论，教师小结：动物与人类是息息相关的，我们应该善待动物、热爱生命。在日常生活中，我们不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱动物的生命，关注它们的生存环境和生活需求，让它们在自然环境中自由生存，与人类和谐共处。

（三）课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅了解了动物与人相处时的趣事和动物心理，也感受到了生命的伟大与美好。同时，我们也体会到了本文幽默风趣、充满人性美和启发性等特点，让我们百读不厌。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加关注动物与自然的和谐相处，珍爱生命，热爱生活。

（四）作业布置：1、背诵自己喜欢的段落或语句；2、搜集有关动物与人类相处的故事或资料，与家人分享；3、写一篇有关动物与人类相处的短文，注意运用幽默风趣的语言和本文的写作方法。