河北省平山县第二中学九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式说课稿 （新版）新人教版.docx

河北省平山县第二中学九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式说课稿（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：河北省平山县第二中学九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何正确书写化学方程式。化学方程式是化学中描述化学反应的重要工具，通过学习正确书写化学方程式，学生可以更好地理解化学反应的实质和规律。本节课将结合教材内容，通过讲解和练习，让学生掌握书写化学方程式的基本方法和注意事项。

二、核心素养目标

1.提升学生的化学学科思维，使其能够运用化学知识解释化学反应中的物质变化和能量变化。

2.培养学生的科学探究能力，通过书写化学方程式的实践，提高其观察、分析和解决问题的能力。

3.加强学生的化学符号意识，使其能够准确运用化学符号表达化学反应的过程和结果。

4.增强学生的科学态度与责任意识，培养其严谨的科学态度和遵循化学实验规范的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握化学方程式的书写规则。

2.理解化学方程式中物质的配比关系。

难点：

1.正确应用化学计量数进行化学方程式的配平。

2.区分化学方程式书写中的化学符号和化学式的正确使用。

解决办法：

1.通过示例讲解和逐步引导，让学生跟随步骤学习化学方程式的书写过程，强调规则和注意事项。

2.利用实际化学反应实例，让学生观察反应物和生成物的比例关系，通过实验数据加深理解。

3.对化学方程式的配平采用“定一法”或“定二法”等配平技巧，帮助学生掌握配平的方法。

4.对于化学符号和化学式的使用，通过练习和错误案例分析，让学生识别并改正常见错误，加强记忆和应用。

5.在课堂上进行即时反馈和纠正，确保学生在实践中能够正确书写化学方程式。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、化学实验室、实验器材、教科书、作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：化学教学课件、化学方程式书写软件、在线化学学习资源。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、实验演示、个体辅导。

五篇直接输出：

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示几个简单的化学反应实例（如燃烧、酸碱中和等），让学生观察反应物和生成物的变化。

2.提出问题：引导学生思考这些化学反应中发生了什么变化，如何用化学语言来描述这些变化。

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习一种新的化学语言——化学方程式，它能帮助我们更准确地描述化学反应。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解化学方程式的概念：教师介绍化学方程式的定义、作用和书写规则。

2.示例分析：教师选择几个简单的化学反应，引导学生一起分析反应物和生成物的种类和数量，并尝试书写化学方程式。

3.重点讲解：针对化学方程式的配平和化学式的正确使用，教师详细讲解配平的原理和方法，并通过实例演示。

4.互动讨论：教师提问学生如何判断化学方程式是否书写正确，引导学生讨论并总结判断方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：教师发放练习题，要求学生独立书写几个化学方程式，并检查配平是否正确。

2.小组讨论：学生分组讨论练习中的难点和疑问，互相帮助解决问题。

3.交流反馈：教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并对学生的表现给予肯定和指导。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问检查：教师针对化学方程式的书写和配平提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.互动解答：学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和解答。

3.总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调化学方程式书写的重要性和注意事项。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.游戏互动：教师设计一个化学方程式配平的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.实践应用：教师提出一个实际问题，要求学生运用化学方程式解决，培养学生的实际应用能力。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，教师引导学生总结化学方程式的书写规则和配平方法。

2.强调化学方程式在化学学习中的重要性，鼓励学生在日常学习中多加练习和应用。

七、作业布置（用时5分钟）

1.布置相关的课后练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.提醒学生复习本节课的内容，并为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学方程式的奥秘》：深入探讨化学方程式背后的科学原理和实际应用。

-《化学反应中的能量变化》：分析化学反应中的能量转换和守恒现象。

-《化学实验中的误差分析》：讨论在化学实验过程中可能出现的误差及其对化学方程式书写的影响。