四年级《老师，我成长中的航标》心里健康教学设计.docVIP

《老师，我成长中的航标》心理健康教学设计

年级

学科

课时

四年级

心理健康

一课时

一、教学目标

1.情感目标

引导学生感受老师在自己成长过程中的重要作用，激发学生对老师的敬爱和感激之情。

帮助学生树立积极的师生交往观念，培养良好的师生关系。

2.认知目标

让学生了解老师的工作内容和职责，认识到老师不仅传授知识，还在品德培养、心理支持等方面发挥着重要作用。

引导学生理解老师的教育方式和行为背后的良苦用心，学会从不同角度看待师生关系。

3.行为目标

鼓励学生在日常生活中积极与老师沟通交流，主动寻求老师的帮助和指导。

培养学生尊重老师、理解老师、关心老师的行为习惯，学会正确处理与老师之间的矛盾和冲突。

二、教学重难点

1.重点

引导学生深刻体会老师在成长中的重要性，培养学生对老师的积极情感。

教授学生有效的沟通方法和技巧，促进师生之间的良好互动。

2.难点

帮助学生理解和接纳老师的不同教育方式，尤其是在面对批评时能够正确对待。

引导学生将对老师的尊重和感激之情转化为实际行动，建立和谐稳定的师生关系。

三、教学方法

1.故事讲述法：通过讲述生动有趣的师生故事，引发学生的情感共鸣，引导学生思考师生关系。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和表达能力。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟师生交往的场景，亲身体验不同的沟通方式和情感表达，提高学生的人际交往能力。

4.心理绘画法：引导学生用绘画的方式表达自己对老师的印象和感受，深入了解学生的内心想法，为教学提供参考。

四、教学准备

1.收集与师生关系相关的故事、图片、视频等资料，制作成多媒体课件。

2.准备绘画纸、彩笔等绘画工具。

3.设计相关的讨论问题和角色扮演情境。

4.制作教学道具，如“师生关系树”卡片等。

五、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段关于老师辛勤工作的视频，视频内容可以包括老师备课、上课、批改作业、辅导学生等场景。

2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？你们觉得老师在我们的生活中扮演着什么样的角色？”

3.引导学生自由发言，分享自己的想法和感受。

4.教师总结学生的发言，引出本节课的主题——“老师，我成长中的航标”。

（二）新课讲授

1.老师的重要作用

故事讲述：教师讲述一个关于学生在老师的帮助下克服困难、取得进步的故事。故事内容要突出老师在知识传授、品德培养、心理支持等方面对学生的重要影响。

小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中老师的哪些行为对学生的成长起到了关键作用。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

教师总结：根据学生的发言，总结老师在学生成长过程中的重要作用，如传授知识、引导做人、激发潜能、给予关爱等。同时，强调老师是学生成长道路上的引路人，就像航标一样，为学生指引前进的方向。

2.理解老师的良苦用心

角色扮演：创设几个不同的师生交往场景，如老师批评学生考试成绩不理想、老师鼓励学生参加比赛、老师帮助学生解决同学之间的矛盾等。让学生分别扮演老师和学生，进行角色扮演体验。

角色互换讨论：角色扮演结束后，进行角色互换讨论。让扮演老师的学生分享在角色中的感受和想法，让扮演学生的学生思考如果自己是老师，为什么会采取这样的教育方式。通过角色互换，引导学生理解老师的教育行为背后的良苦用心。

教师引导：教师结合角色扮演和讨论情况，引导学生认识到老师的批评、鼓励等都是出于对学生的关心和爱护，目的是帮助学生更好地成长。同时，教育学生要学会换位思考，多理解老师的工作和付出。

3.建立良好的师生关系

心理绘画：给每个学生发放一张绘画纸和彩笔，让学生画一幅自己心目中的老师形象。可以是现实中的老师，也可以是自己理想中的老师形象。绘画完成后，让学生在小组内分享自己的绘画作品，并说一说自己为什么会这样画。

小组讨论：组织学生讨论建立良好师生关系的方法和技巧。讨论内容可以包括如何与老师沟通、如何尊重老师、如何在老师的帮助下更好地学习和成长等方面。每个小组将讨论结果记录下来，推选一名代表进行发言。

教师总结：根据学生的讨论结果，总结建立良好师生关系的要点，如尊重老师、理解老师、积极沟通、努力学习等。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行这些方法，与老师建立起和谐、融洽的师生关系。

（三）课堂活动

1.制作“师生关系树”

教师给每个小组发放一张大的卡纸和一些彩色纸条、剪刀、胶水等工具。

引导学生回忆自己与老师之间的美好瞬间或难忘经历，可以是老师的一次表扬、一次帮助、一次有趣的课堂互动等。

让学生将这些美好瞬间或难忘经历写在彩色纸条上，然后将纸条贴在卡纸上，制作成一棵“师生关系树”。每个纸条代表一