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小班下学期语言教案《会变的小手》_小班语言教案详案能干的小手

活动目标:

1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。

2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。

3.萌发表演的兴趣,情愿用完整的句子表达自己的想法。

活动预备:

用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

活动过程:

(一)教师手指嬉戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。

1.表演台上玩手指嬉戏然后伸出手问幼儿。

教师:这是什么?

幼儿:两只手。

教师:我有几只手?

幼儿:两只手。

教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?

幼儿:我有一双手。

教师:什么样的手?

幼儿:小小的。

教师:我有一双小小手。我们一起来学学。

2.连续学习句式“我有十个手指头”。

教师:我有几个手指头?一起来数数。

幼儿:十个手指头。

教师:我有十个手指头。一起学学。

3.通过玩“开火车”的嬉戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

(二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1.教师边做动作边朗读儿歌(两遍)。

2.个别幼儿答复,教师出示相应的图片。

教师:我的小手不得了,会变魔术。刚刚它变成了什么呢?

幼儿:变成星星。

教师:变成星星怎么样?

幼儿:闪呀闪。

教师:你能把这一句话说完整吗?

幼儿:变成星星闪呀闪。

教师:说得真完整。小星星听了真快乐。出示星星图片。

教师:儿歌里的小手还变成了什么?

幼儿:变成风车转呀转。

教师:你说得又清晰又完整。出示风车图片。

教师:还变成什么了?

幼儿:变成小花转呀转。

出示小花图片。

教师:有没有全说出来?

幼儿:还差一句。

教师;谁能记起这句话?教师动作提示。

幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。

教师:我们这么厉害啊,全说出来了。

教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?

幼儿:没有。

教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。

幼儿:小手。

幼儿:一双小小手教师:已经很接近了。

幼儿:会变的小手。

教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。

3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗读多遍后,引导幼儿感知“韵”。

4.教师鼓舞幼儿边做动作边念儿歌。

(三)教师鼓舞幼儿创编,并用简笔画的方式记录。

教师:你的小手还能变成什么?

幼儿:小兔。

教师:它在做什么啊?

幼儿:跳呀跳。

教师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?

幼儿:变成小兔跳啊跳。

教师:说得真好,我把这句话用画记录下来。

活动延长:

引导幼儿尝试将一人玩的嬉戏变成两人玩的嬉戏。

附:儿歌:会变的小手我有一双小小手,我有十个手指头。

变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。

我有一双小小手,我有十个手指头。

变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。

中班下学期语言教案《小马变发型》

活动目标：

1.学说儿歌，丰富动词剪绑烫。

2.通过创编动作理解儿歌。

重点：学说儿歌

难点：理解儿歌

活动预备：

ppT

活动过程：

一.1.出示ppt看画面进展争论。

问：今日小马预备去理发店，我们看看做了什么?

(幼儿：小马去理发店剪头发)

二.看图丰富动词的内容。

1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完整话。

看图1小马在干什么?

(幼儿答复：小马剪头发)

看图2小马在干什么?

(幼儿答复：小马绑头发)

看图3小马在干什么?

(幼儿答复：小马烫头发)

2.请幼儿再次观看小马剪了后的发型变化和特征。

看图1理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿答复：像牙刷)

看图2理发师剪了什么样的发觉?(教案.出自：.教案网.)像什么?

(幼儿答复：麻花)

看图3理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿答复：花)

三.教师完整念儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

1.教师完整的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

(幼儿答复：小马剪发等)

2.教师问：小马发型像什么?

(幼儿答复：像牙刷等)

3.请