九年级道德与法治上册 第1单元 感受时代脉动 第1课 认识社会巨变 第1站 我们生活的变迁说课稿 北师大版.docxVIP

九年级道德与法治上册第1单元感受时代脉动第1课认识社会巨变第1站我们生活的变迁说课稿北师大版

一、设计意图

本节课旨在引导学生认识我国改革开放以来社会生活的巨大变迁，帮助学生理解社会发展的历程，感受时代脉动，培养学生的社会责任感和法治意识。通过本节课的学习，使学生能够认识到我们生活的变迁，理解社会巨变背后的原因，激发学生热爱祖国、为祖国发展贡献力量的情感。教学内容与北师大版九年级道德与法治上册第1单元第1课第1站紧密相关，注重理论与实际相结合，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

1.道德素养：培养学生对社会发展的责任感，认同社会主义核心价值观，自觉遵循社会规范，积极参与社会建设。

2.法治素养：引导学生理解法治对社会的重要性，培养遵纪守法的意识，学会运用法治思维解决问题。

3.实践素养：通过参与课堂讨论和实践活动，提高学生分析社会现象的能力，增强实践操作和社会适应能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经对我国的改革开放有了初步的了解，通过之前的课程学习，他们对于社会发展和法律有了基本的概念，知道改革开放带来的经济快速发展和社会变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会现象充满好奇心，对时代变迁有着浓厚的兴趣。他们在思考和分析问题时，更倾向于通过实例来理解抽象概念，喜欢参与讨论和实践活动，具有较强的合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解改革开放的深远影响时可能会感到抽象和复杂，难以将历史背景与现实生活联系起来。此外，对于法治意识的理解可能仅停留在表面，难以深入理解法治对社会生活的重要性。在分析社会巨变时，可能缺乏足够的分析方法和批判性思维。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解改革开放的历史背景、过程及其对社会生活的影响，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就改革开放中的具体事件或现象进行小组讨论，引导学生主动思考和表达自己的观点。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解改革开放带来的社会变化，提高学生的分析能力和理解力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体课件展示改革开放的重要事件和图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，通过模拟情境和问题解答，提高学生的参与度和实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的深度和广度，培养学生的自主学习能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.我将首先通过展示一组改革开放前后的对比照片，引导学生观察和分析社会生活的变化，激发学生的兴趣和好奇心。

2.接着提出引导性问题：“你们认为，改革开放给我们的生活带来了哪些变化？”让学生自由发言，为新课的学习做好铺垫。

二、自主学习

1.我会让学生自主阅读课文第一段，了解改革开放的背景和意义。

2.学生在阅读过程中，我会引导他们标记出关键词和重要句子，以便于后续的讨论和总结。

3.阅读结束后，我会邀请学生分享自己的理解，并针对学生的分享进行点评和补充。

三、课堂探究

1.我将组织学生进行小组讨论，探讨改革开放以来社会生活的具体变迁，如衣、食、住、行等方面的变化。

2.每个小组需要列举至少三个具体例子，并尝试分析变迁背后的原因。

3.小组讨论结束后，我会邀请各小组代表汇报讨论成果，并对每个小组的表现进行评价。

四、课文内容讲解

1.我会详细讲解课文中关于改革开放以来社会生活变迁的具体内容，包括经济、文化、科技等方面的变化。

2.在讲解过程中，我会结合实际案例，如深圳特区的建立、家庭联产承包责任制的推行等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.我会引导学生关注课文中的关键信息，如改革开放的时间节点、重要政策等，并强调这些信息对理解社会变迁的重要性。

五、重点难点解析

1.我会针对课文中的重点和难点进行解析，如改革开放的深远影响、社会主义核心价值观的内涵等。

2.通过提问和解答的方式，我会引导学生深入思考，帮助他们理解和掌握这些重点和难点。

3.我还会提供一些实际案例，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

六、课堂互动

1.我会组织学生进行角色扮演活动，模拟改革开放时期的社会场景，让学生亲身体验社会变迁带来的影响。

2.学生在角色扮演过程中，我会引导他们关注不同社会角色的感受和需求，培养他们的同理心和换位思考能力。

3.角色扮演结束后，我会邀请学生分享自己的感受和体会，并针对学生的分享进行点评和总结。

七、课堂小结

1.我会邀请学生总结本节课的学习内容，回顾改革开放以来社会生活的变迁。

2.学生在总结过程中，我会引导他们关注改革开放对个人生活和国家发展的积极影响。

3.最后，我会对学生的学习情况进行评价，鼓励