八年级英语下册 Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section B第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit7WhatsthehighestmountainintheworldSectionB第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“八年级英语下册Unit7WhatsthehighestmountainintheworldSectionB第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版”本节课选自人教版新目标英语八年级下册第七单元。本节课主要围绕世界之最展开，通过听力练习和阅读活动，让学生了解世界各地的地理知识，培养学生对世界各地文化的兴趣和认识。本课时教学内容包括听力练习2a、阅读理解2b、语言学习2c、语法练习2d和综合练习2e，旨在提高学生的听力、阅读、语法及综合运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用所学语言知识描述世界之最，提高语言表达能力；增强对世界不同地理特征和文化背景的理解，提升文化意识；通过听力练习和阅读活动，培养学生分析和解决问题的能力，发展思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学生的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语：本节课的核心词汇包括“highest,mountain,river,ocean,desert”等，以及与之相关的短语如“thehighestmountainintheworld”。教师需要强调这些词汇的正确拼写和用法，确保学生在描述世界之最时能够准确表达。

-句型和语法结构：掌握“Wh-question”句型，如“Whatsthehighestmountainintheworld?”，以及使用一般现在时描述地理事实。教师应重点讲解这些句型的构成和用法，让学生能够在实际交流中灵活运用。

2.教学难点

-听力理解：2a部分的听力练习中，学生需要从对话中获取信息并回答问题，这对于一些听力基础较弱的学生来说是个挑战。教师可以通过播放听力材料前先介绍背景知识，以及在播放过程中暂停解释难点，帮助学生更好地理解对话内容。

-阅读理解：2b部分要求学生阅读文章并回答问题，文章中可能包含一些生词和复杂的句子结构，学生可能难以理解。教师可以提供关键词汇的预览，以及在阅读过程中引导学生关注文章的主旨和关键信息，帮助他们克服阅读障碍。

-语法难点：2c部分的语法练习要求学生正确使用一般现在时描述客观事实。学生可能会混淆一般现在时和一般过去时的用法。教师可以通过实例对比，让学生观察和分析两种时态的区别，并通过练习巩固正确用法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、耳机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：PPT课件、电子版课文、在线英语学习资源

-教学手段：互动式白板、实物投影、分组讨论材料、个人和小组作业纸

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅世界地图，引导学生观察并找出自己熟悉的地理特征，如长城、珠穆朗玛峰等。

-提出问题：教师提问：“Canyoutellmewhatsthehighestmountainintheworld?”，引导学生思考和回答。

-学生互动：邀请几位学生分享他们对世界之最的了解和兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示PPT：教师展示PPT课件，介绍本节课的核心词汇和短语，以及“Wh-question”句型。

-听力练习2a：播放听力材料，引导学生听并回答问题。播放结束后，解释听力材料中的难点。

-阅读理解2b：学生阅读文章，教师提问检查理解。针对生词和复杂句子，进行解释和讨论。

-语法讲解2c：讲解一般现在时的用法，通过例句展示如何描述地理事实。

-学生互动：分组讨论，学生尝试使用所学句型和词汇描述世界之最。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用本节课学到的词汇和句型编写关于世界之最的对话或短文。

-分享展示：每组选代表进行分享，其他小组进行评价。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-快速问答：教师提出关于世界之最的问题，学生快速回答。

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问，教师解答。

-小组讨论：针对某个世界之最的话题，学生分组讨论并分享观点。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展：布置课后作业，让学生自主查找并介绍其他世界之最的信息。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、分享等方式，激发学生的学习