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2023—2024学年度秋季小学数学教研组工作计划

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篇一：2023—2024学年度秋季小学数学教研组工作计划

一、基本情况

1、教师概况

全校共有数学教师17位，其中有10位教师是40岁以上经验丰富

的中老年教师，二位是中高职称，一位中高职称还兼区学科带头人；

具有小高职称8位，青年教师5位。80%以上教师获本科学历。

2、教研情况

个别教师需要更新教学理念，能根据教材要求与时俱进；部分成

熟型教师加强理论学习，深化研究和实践基于新课程标准下的小学数

学教学与评价；年青教师经验不足，深刻研究新课标和教参，夯实基

本功，加强教学控班能力，较好地完成教学任务。

二、指导思想

本学期我校数学教研组以科学发展观为指导，以《数学课程标准》

为依据，深化教学改革，促进学生全面、持续、和谐发展为宗旨。结

合学校和教导处工作要点，坚持以基于课程标准的创智课堂的课改理

念为导向，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充

分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高数学课堂教学效率，

扎实有效地开展教研活动。本学期重点研究的课题是“绿色指标引领

下基于课程标准的教学评价与作业设计”，一方面是为了提高教师专

业素养；另一方面是为了减轻学生的作业负担，激发学习兴趣，培养

良好习惯。

三、教研工作目标

加强教研组活动的针对性、专题性、研究性和实效性，拥有问题

意识，拥有团队进步目标，使教学研修活动成为学科有效教学的实证

研究、教师实践成长的平台。继续开展学科校际教研联合体，逐步建

立起较为完善的跨校联组教研活动制度。

1、加强教学理论研究学习，以“绿色指标”和“基于课程标准的

教学与评价”为引领，认真落实《小学低年段数学基于课程标准评价

指南》要求，深入梳理，分析、细化学科课程标准，继续完善各年级

数学学科的评价方案，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学

生的学业负担。

2、聚焦教学五环节，切实提高课堂教学效果。积极打造培养学习

习惯、思维品质、探究能力的创智课堂，关注学生学习习惯的养成。

教学质量稳步上升。

3、以课堂教学为中心进行倡导创智课堂的教学，提高教学实效；

在教导处指导下，做好“绿色指标引领下基于课程标准的教学评价与

作业设计”的课题研究。

4、通过多种形式的教研活动，多角度，多方位对教师进行各种培

训，提高教师的综合素质。注重教师基本功的训练，提高专业技能，

规范教学行为，继续打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究

型教师团队。加强每月教学常规管理，以及备课、作业的组内自查、

互查，使数学教学质量和数学教师专业技能再上一个台阶。

四、主要工作和措施

1、继续研读并完善基于课程标准的教学与评价

深入研读《数学课程标准》《数学学科核心素养》《上海市基于

课程标准的教学与评价指南》等，以“多元评价方式推进学生数学核

心素养发展”为主题推进学科教研活动，进一步细化课程目标，修改

完善本校的评价体系。

各备课组研究基于课程标准的评价量表，根据各单元教学内容，

设计落实发展性评价工具，并在实践中加以调整改进，一二年级段制

定双向细目表，中高年级重点要在“课堂教学方法、分层作业设计、

单元练习设计”等方面深入研究，撰写作业设计。在此基础上通过教

研组的交流讨论、统整，逐步形成符合学科特点的相对统一的评价量

表。改进成长记录册的评价模式，根据学生综合表现及期末评价，分

项给出评价等