2023-2024学年统编版高中语文必修上册教材知识梳理 .pdfVIP

必修上册课本知识点梳理

（回顾课文、读学习提示、熟记重点）

第一单元

一．《沁园春长沙》——青春的回答

1.默写上阙。

2.分析上阙景物描写手法

①动静结合：“万山红遍……漫江碧透”静态，“百舸争流……鱼翔浅底”动态，

②远近结合，俯仰结合：“万山”“层林”“漫江”为远景，“鱼翔浅底”为近景；“鹰击长空”为仰视，

“鱼翔浅底”为俯视，写出了豪迈雄伟、苍凉壮阔的秋景，表达了奋勇向上、激情昂扬的青春底色。

3.默写景物描写的手法(背手法大表)

4.分析上阙景物形象特点（意象+意境特点+情感）

①运用了“层林”“碧江”“百舸”“鹰”“鱼”等意象②营造了豪迈雄伟、苍凉壮阔的意境③表达了奋

勇向上、激情昂扬的青春底色和雄视天下的凌云壮志。

5.分析本课革命青年的人物形象

①“风华正茂”：朝气蓬勃、奋发有力②“指点江山”关心国家命运和前途

③“粪土当年万户侯”蔑视权贵④“中流击水”激流勇进，勇于拼搏

6默写人物描写的方法

正面描写：神态、肖像、动作、语言、心理、细节描写

侧面描写：景物烘托、人物衬托

二．四首现代诗

（一）《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》青春的力量

概括《立在地球边上放号》的洪涛之力：摧毁旧世界，创造新生活的青春伟力。

概括《峨日朵雪峰之侧》中向上的力量：即使是卑微的生命也能挑战高峰。

（二）《红烛》《致云雀》——青春的价值

1.红烛意象的象征意义：象征为了拯救世人而牺牲自我的理想人格

③青春的价值是在于无私的奉献。

2《致云雀》的青春价值源于自由的追求。

二．两篇小说（四大关键词：环境、人物、情节、主题）

（一）《百合花》

1.环境描写的作用（5点）

①交代时间地点季节，或揭示社会背景②渲染……的气氛，营造……的氛围

③揭示人物性格特点，塑造人物形象④推动故事情节发展，或为下文……的情节做铺垫

⑤揭示主题和社会本质

2.情节的运行模式：开端——发展——高潮——结局

3.概括新媳妇和通讯员的人物形象

新媳妇：善良纯朴、真诚奉献的农村妇女

通讯员：质朴善良、无私勇敢的解放军人

4.文中“我”作用

①情节上，线索人物：贯穿全文，以“我”的所见所闻，串联起小说情节，使情节紧凑、结构清晰，推动

故事情节的发展，为下文……情节做铺垫。

②叙述第一人称：“我”是故事的见证者（亲历者、讲述者），使故事显得真实亲切，拉近了作品与读者

之间的距离。

③次要人物：烘托主要人物形象

④主题上，突出作品主题。

5.有限视角的作用

①身临其境，亲切自然②拉近读者与作品的距离③表达流畅，口语化

6.女性视角的作用

①情节上，女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。

②人物上，女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象，表现出人物特点。

③环境上，以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。

④主旨上，以女性视角叙事便于展现残酷战争下的美好人情。

6.“百合花”的意蕴

①表层义：被子上的“百合花”，纯洁，代表“百年好合”的新婚祝福

②文中比喻义或象征：象征小通讯员的质朴善良、无私勇敢、舍己为人和新媳妇的真诚奉献的美好人格。

③深层主旨义：写出战争背景下人与人之间的真诚相处的美好情感以及军民的鱼水之情。

（二）《哦，香雪》

1.全知视角的作用

①不受时间、空间、人物的约束

②多角度描述

③客观冷静

2.小说结尾，香雪的心理变化（表达内心的形容词）

①平静②担心③坚定

3.散文化（诗化）小说的特点（4）

①淡化情节，没有激烈的矛盾冲突②富有诗意的景物描写，营造……意境

③侧重用故事抒情和细致生动的心理描写④语言清新自然，雅致凝练。

“青春”话题素材：

1“长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂。”穷且益坚，赤诚不改。纵观时间的长河，士大夫百里奚留下了

“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的白首之心；核潜艇之父黄旭华成为了“山高水长不辞远，深海利剑铸少年”

的大国重器；就像狄兰•托马斯振臂高呼的那样：“不要温和地走进那个良夜青春告终后，生命依然可以

燃烧，时间可以剥夺年轻的体魄，但