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小学语文三年级《打碗碗花》教案

1．用学过的方法理解“将信将疑”、“自信不疑”这两个词语的含义。

2．读懂课文最终一小节，练习说话。

3．与科常相联系，让学生了解有关花的命名方法。

4．学习文中“我”对事物奇怪，勇于探求的精神；培育学生求异思维，探究事物的兴趣。

教学预备：

1.多媒体课件；

2.网页下载。

教学过程：

一．朗读课文，整体感知

1．多媒体出示课题，请学生用自己的话或课文中的词句来介绍一下打碗碗花。

2．朗读全文。

3．说说这篇课文主要写了什么。

二．阅读重点语句，用学过的方法理解词语

1．出示：

（1）我将信将疑地看着外婆，她脸上的神色是严厉的，严肃其事的。

（2）假如她再提起，我可以自信不疑地答复：“打碗碗花--不打碗！”

2．用学过的方法重点理解“将信将疑”、“自信不疑”。

复习理解词语的方法：查字典；联系已有的旧学问理解词的意思；联系上下文，围绕词语提几个问题，然后理解词在文中的含义。

#理解“将信将疑”

（1）用已有学问理解“信”、“疑”。

听记有关“将”的解释，理解“将”，整体理解词的意思。

（2）联系上下文，提几个问题，理解“将信将疑”在文中的含义。

信任什么？疑心什么？为什么信任？为什么疑心？找出课文中的.有关语句，指导朗读。

通过阅读上下文有关句子，帮忙理解该词的含义。

#理解“自信不疑”

学法同上。

小结；通过对这两个词的深入理解，我们读懂了小女孩怎样从将信将疑到自信不疑的过程，表达了她不轻信别人，敢于疑心，非把事物弄明白不行的品质，值得我们学习。

三．阅读课文最终一小节，培育学生的求异思维

1．出示课文最终一小节。

读一读，想一想，这两句话有几层意思？这时候，小女孩的心里是怎么想的？指导朗读这一节，读出语气。

2．小组争论：人们为什么给这么漂亮得意的花起了这样一个怪名字？

小组合作；给打碗碗花取个好听的名字，并说明理由。

3．沟通。

小结：我们读懂了课文，猜测了“打碗碗花”这个怪名字的由来，还动脑筋给它取了好多好听的名字，收获真不少。

四．跨学科综合学习

学生分组上网，熟悉各种花卉，了解花卉取名的一些规律。

五．说话练习

仿照课文最终一小节（一问句一叹句），进展说话训练。

说话内容：

（1）老人们常把月食说成是“天狗吃月亮”（多媒体出示月食形成图和训练句式）

（2）麦粒肿俗称偷针眼，有人说这是由于偷了别人的针才生这种病的。

六．布置讨论性长期作业和课后练习

1．生活中，人们对一些现象有迷信说法和不合理的解释：

（1）看到公鸡学母鸡叫不吉利；

（2）突然打喷嚏，是有人在想你……

像这一类的事情，究竟是怎么回事，想不想像课文中的小女孩

那样去弄明白呢？请你找个感兴趣的问题去调查讨论，把过程和结论告知大家。

2．完成课后练习--4.把句子写详细。