《穷人》(完美版)课件(共67张课件).pptxVIP

一对靠打鱼为生的勤劳、善良的夫妇，在艰难维持自家七口人生计的窘境下,还毅然决然地收养了死去的邻居家的两个孤儿,这需要多么大的勇气，这是多么宽广的胸襟!爱，能抚平一切伤痛;爱，能照亮前行的旅程……今天让我们带着爱，一起走进这对普通而不平凡的夫妇的内心世界！;;第一课时;写作背景;溅;喃;左右结构;加一加：;1.每天都有雨。（）

2.火自来。（）

3.木头放在围墙内。（）;;;;忐忑不安：形容人心神不安定的样子。本课指桑娜把西蒙的孩子抱回家后，心神不定，担心丈夫责备。;自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。本课指桑娜对把西蒙的孩子抱回家，准备承受丈夫的责备。;1.速读课文，说说文中所描述的主要人物有哪些?

2.将文中人物串联起来，说说这个故事主要讲述了什么内容?

;;（)的波涛（)的狂风

（)的神情（)的小屋

（)的天气（)的寡妇;1.形容担心灾祸临头，恐慌不安。（）

2.心神极为不安。（）

3.形容声势浩大，不可阻挡。（）

4.指神力的护卫帮助。（）;《穷人》的作者是___国作家。

主要记叙了_制度下_。

的故事。;上节课我们学习了生字，知道了渔夫和妻子把邻居家的孩子抱回家抚养，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去体会渔夫和妻子的心地善良。;自由朗读课文，思考：

1.课文中的“穷人”指的是谁?

2.他们的“穷”体现在哪些方面?;桑娜;古老的钟发哑地敲了十下，十一下……;渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！……谢谢上帝，总算活着回来啦。;屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……

海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼

海面上什么也看不见。;寒风呼啸;汹涌澎湃波涛汹涌波翻浪涌

海风呼啸狂风怒吼海风呼啸

波???轰鸣海浪拍岸溅起浪花;有人说桑娜和渔夫并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？说说你的理由。;这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。;课文中的环境描写有什么作用？;桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。;3.夫妻俩不顾生活的艰辛收养孤儿;找出人物的心理活动和对话描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？;（1）她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。;（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”;桑娜收养了西门的两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？;桑娜收养了西门的两个孩子后，神态是怎样“忐忑不安”的？;（3）“不，没有人！天哪，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”;桑娜内心的矛盾的原因是什么？;桑娜内心矛盾，但她为什么又这么坚定？;想一想，填一填：

（1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来。

（2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来。

（3）桑娜想:与其不如，宁可也要。;忐忑不安心如刀割心惊胆颤

心急如焚心乱如麻暴跳如雷?;总结：本文以桑娜的内心矛盾为主线设置了两个悬念是什么？;不折不挠：在压力和困难面前不屈服。挠，弯曲，比喻屈服。

5.舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。

这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，表达诗人喜悦的心情。

王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。

（4）主一无适便是敬。

2. 毕淑敏语录

二、《黄鹤楼》（崔颢）

1.议论文知识：

1. 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，根据；宜，适当。

三、使至塞上（王维）

2、文中与“有时朝发白