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《散步》一等奖创新教学设计

《散步》教学设计

学习目标

1.有感情地朗读课文，积累对称句。

2.品读描写母亲、儿子语言的语段，把握人物情感；品读描写景物的语段，探究其表达效果。

课前自主预习

（1）认读词语

部编版七年级语文上册P25读读写写

信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所

（2）朗读课文，理清文章脉络。

课文精读

（1）文章开头交代了散步中产生了怎样的分歧？（找出这次分歧，齐读第6段。）

（2）分歧是怎样解决的？（同桌之间讨论，交流分享。）

（3）其实在“分歧之前，我和母亲的关系也有铺垫，找出来。

（4）文章的最后一句有什么深刻含义？

（5）对于本文的主旨，可以有不同的理解，请谈一谈你的看法。

（6）同学们可以找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美。

课后巩固提升

课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。

答案与解析

（1）母亲想走大路，大路平顺。儿子想走小路，小路有意思。

（2）我顺从母亲，母亲顺从孙子，体现了中华民族“尊老爱幼”传统美德。

（3）第2段，我说：“应该多走走“她现在很听我的话”。第5段，“我和母亲走在前面。

（4）观点1：从表面上看，中年人肩负着既要赡养老人又要抚养孩子的家庭责任。观点2：从深层的意思看，“母亲”代表过去，“儿子代表未来，对一个国家、民族来说，“我和妻子”们肩负着承前启后、继往开来的历史责任。

（5）本文通过叙写一家人（祖孙三代四口人）在田野上一起散步的生活小事，反映了浓浓的亲情，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，表达了作者对家庭的使命感、责任感。

（6）①“这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿.......那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

明确

描绘了南方初春万物复苏、生机盎然的景象，优美的田园风光，充满了生机和活力，一家人在此散步，温馨、和谐的画面。

②她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

明确

母子关系和谐，母亲明理，儿子孝顺。

③品味“熬”字。

明确

写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景。“我为母亲平安度过严冬而感到欣慰。

④小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

明确

表现了小家伙天真、聪明。展现了一家人散步时和乐、幸福。

课后巩固提升

例句：

①她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

对称句，这一句写随着年龄的变化，母子间的依赖关系也发生了变化，表达了母子间的深情。

②小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!我们都笑了。

对称句，儿子的语言充满生活情趣，表现了小家伙的天真、聪颖。展现了一家人散步时的和乐、幸福。

③我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

对称句，用词准确恰当，与此同时，“我”的责任和担当，也得到了强调。

④到了一处，我蹲下来，背起我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

对称句，两个“蹲与“背”，一个尊老，一个爱幼。画面生动、感人。

总之，这些对称句，从语义表达上看，丰富了文章的思想内涵，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，很有情趣。