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小班上学期健康教案《我的身体》_小班上学期教师个人计划

活动目标：

1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。

2、能够想方法消退可怕的心理，尝试战胜可怕。

活动预备：

1、绘本《我好可怕》。

2、事先让幼儿和家长争论并记录自己最可怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程：

一、绘本植入，引出可怕心理。

1、出示绘本，大胆猜想小熊可怕的缘由。

--你们看，谁来了?(小熊)--小熊脸上是什么表情?(不快乐、生气、可怕)--猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它)

2、绘本连续，提醒谜底。

--究竟遇见了谁?我们来看看。发生什么事情了呢，我们一起来看看可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，--原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕!你会可怕吗?

3、绘本连续，引出可怕的声音。

--咦?这是什么时候?(晚上、天黑)--听!这是什么声音?(刮风)--你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很可怕)省略小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会可怕;我们也会可怕。(教案出自：)天黑了，小熊一个人在家，心里也很可怕。省略蓝色局部都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出可怕这个点就可以了，可怕大狼狗孩子应当有阅历，但对于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有可怕黑夜的感觉。因此，我觉得这局部可以省掉。

二、阅历迁移，说出自己的可怕。

1、依据记录图，争论自己的可怕。

--除了可怕大狼狗，你还可怕什么呢?你有可怕的时候吗?(有)--昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(教师巡回倾听)

2、个别幼儿说出自己的可怕心理。

--你可怕的是什么?(大灰狼)--为什么会可怕?(由于大灰狼会咬我们)--可怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适)

3、阅历归类梳理。

--还有谁也可怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都可怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)--你可怕的是什么?(火)--为什么?(由于它会把人烧死的)总：原来还有一些小朋友可怕火、水、电、刀等这类东西。(教师边说边提醒其次局部展板)--你们为什么可怕这些东西?

(由于水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应当想不到，由于他们没有生活阅历，即使有画着的，也是家长的阅历，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。

--你可怕的是什么?(打雷)--为什么?(很响，很吓人)--还有谁也可怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们可怕。(出示展板第三局部)--我们来看看他的可怕是什么?(打针)--为什么?(打针很疼)--也有许多小朋友由于怕疼，可怕打针。(提醒展板第四局部。)小结：原来每个人都会可怕，可怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。可怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗?(不喜爱)

三、争论沟通，克制可怕心理。

1、结合展板，争论解决的方法。

--怎么样才能让我们不可怕呢?

--遇到这些凶狠的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。。。。。。)总：有了这些好方法，我们就不怕这些凶狠的动物了。(将可怕表情翻面成笑脸)--水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，那该怎么做?(当心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)--听到可怕的声音怎么办?(教案出自：)(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)

2、情景表演，积极面对可怕。将这局部作为重点，前面都可以短一点，让孩子从可怕打针到不可怕打针，有一个明显的心理变化过程。

--打针你们怕吗?

--打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能由于可怕就不打针呢?怎么做才能让自己不可怕?(有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不可怕，是怎么做的?

--我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、