一年级心理健康教案.doc

9.我们都能守纪律

罗怡

教学目标：

1．认知目标：引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。

情感目标：培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。3．行为目标：使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。

教学重点、难点：

重点：让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。

难点：引导学生认识到遵守纪律的重要性。

课前准备：

1．教学PPT。

班级的纪律要求的图片或文字；纪律苹果、成长树（教师制作）；魔法盒（教师制作）。

教学设计：

活动一：纪律魔法盒

1.教师拿出纪律魔法盒，盒子里装满了写着班级和学校各项纪律的纸团。教师公布游戏规则：由一名同学从魔法盒里抽出纸团，然后读出纸团上的内容，并请符合纸条所写内容的同学起立示意（抽取纸团的同学可以更换）。

2.游戏开始。

游戏结束。同学们看看自己能遵守哪些纪律？引导学生重温班级纪律活动营

4.教师总结：同学们已经熟悉了班级纪律和《小学生日常行为规范》，自己也能以这些行为规范来要求自己。下面我们一起来分享一下，哪些行为是遵守纪律的好行为呢？导入活动二。

活动二：你说我说

教师将学生分为6-8人一组，每组推选出一名最遵守纪律的同学，并请他说出自己遵守纪律的和《小学生日常行为规范》，培养学生对遵守纪律和行为规范的认同感。

学生讨论、推选、分享交流。

每组推选一名代表分享本组讨论的“遵守纪律的好行为”。

8.教师将学生说出的“好行为”进行整理，写在黑板上。

10.学会倾听

罗怡

辅导目标：

1、认知目标：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。

2、情感目标：使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。

3、能力目标：培养学生认真倾听的能力。

辅导重点：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。

辅导难点：使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。

辅导方法：故事法、实验法、活动法、讨论法

辅导过程：

一、课前热身运动:

1、活动一：大家一起动起来。来来来，朋友们，将你的头抬起来，向左摆，向右摆，转个圈圈放下来。来来来，朋友们，将你的双手伸出来，向左摆，向右摆，画个圈圈放下来。

2、活动二：听听，是什么声音？

A、你听到了什么声音？

B、学生回答：雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。

3、教师小结：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，那么老师想请问同学们，你知道怎样倾听吗？

4、师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。

5、出示课题：学会倾听——做一名合格的小听众。

二、活动过程。

1、故事讲述《三个小金人的故事》

2、教师提问：为什么第三个小金人最有价值？生讨论。

3、教师小结：

4、故事讲述《认真倾听》.

5、提问：

（1）小朋友为什么不和乐乐一起玩？

（2）这个故事告诉我们一个什么道理？

6、测试：下面的行为哪些是对的，哪些是不对的？

7、测测你是否是一个良好的倾听者？

8、教师小结：

同学们请记住，良好的倾听是对别人的一种尊重和礼貌！用倾听的钥匙开启学习的大门!

9、拍手读儿歌：《良好的倾听习惯》

耳朵听时眼睛看，手不乱摸思维转，

同学发言仔细听，等人说完再举手。

11.我不是故意的

罗怡

教学目标

认知目标：知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，请求对方的原谅。

情感目标：知道要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。3.行为目标：道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。

教学重点、难点

重点：在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，请求对方的原谅。

难点：知道要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。

课前准备

课件。

准备一些纸片，每张上写着班里一个同学的名字，团在一起。

教学设计

活动一：情景故事

教师讲解课文插图场景，说说遇到这种情况，你们会怎么办？

2、请同学们举手发表自己的想观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。法。

教师总结：在生活中，我们难免会遇到上面的这种情况，我们不是故意的，但我们却做错了事，我们应该怎么办呢？今天我们来学习解决这个问题的办法。

心理引导：从感知的角度引导1.此处教师可酌情调整活动方式。2.本环节用时不超过5