5.1.2 酶的特性(共30张PPT，含1个视频).pptxVIP

第四单元自然界的水Thewaterinthenature课题2水的组成

1.化学观念了解氢气的物理性质，认识水的组成通过单质、化合物和氧化物认识依据物质的组成元素可以对物质进行分类2.科学思维利用构建模型的方法对化学物质进行分类，从物质类别角度进行分类学习，用图示形式表示基本概念的逻辑关系3.科学实践与探究通过电解水实验，了解人类认识水的组成的过程和方法培养学生的实验操作能力和观察能力，提高科学探究素养4.科学态度与责任树立世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点培养学生们实事求是的科学态度和勇于探索的实践精神

02水的生成03水的电解04纯净物的分类01新课引入水的组成——擦肩而过的真相05课堂小结

01新课引入氢气——H2无色、无味；密度比空气小→填充气球物理性质02水的生成03水的电解04纯净物的分类05课堂小结化学性质可燃性→作燃料难溶于水→可用排水法收集

Waterpurificationprocess氢气的燃烧——探究水的元素组成01新课引入02水的生成03水的电解04纯净物的分类05课堂小结实验现象产生淡蓝色火焰烧杯内壁上有水生成实验分析依据:化学变化前后，元素种类不变实验结论水是由氢元素和氧元素组成的H2O2？氢气+氧气水

总结提升Summaryandimprovement氢气的验纯验纯目的混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，所以氢气在点燃前一定要先检验纯度（简称验纯）验纯方法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下，移近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯，若声音很小，则表示氢气较纯。

02水的生成Waterpurificationprocess水的电解——探究水的元素组成01新课引入03水的电解04纯净物的分类05课堂小结实验现象两个电极附近有气泡产生，负极和正极产生气体的体积比约为2:1实验分析依据:化学变化前后，元素种类不变实验结论水是由氢元素和氧元素组成的？H2O2水氢气+氧气正氧负氢，氢二氧一

总结提升Summaryandimprovement水的电解实验中所用电源为直流电如何检验生成的气体？问题1在水中加入少量硫酸钠或者氢氧化钠问题2正极：燃着的木条燃烧更旺问题3负极：气体被点燃，生成淡蓝色火焰目的是增强水的导电性

总结提升Summaryandimprovement对水的组成的一些错误认识认为水是由水元素组成的认为水中含有氢气和氧气认为水中含有氢分子和氧分子认为水是由氢气和氧气组成的

03水的电解02水的生成单质、化合物、氧化物01新课引入04纯净物的分类05课堂小结单质同种元素组成的纯净物化合物氧化物氧气（O2）、氮气（N2）、铁（Fe）不同种元素组成的纯净物由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧水（H2O）、氯化钠（NaCl）水（H2O）、二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）一物一素一物多素两素有氧

总结提升Summaryandimprovement物质分类小技巧看化学式有化学式的为纯净物，无化学式的为混合物名称含有“化”，为化合物→二氧化锰、五氧化二磷、氯化钠、二氧化碳根据名称化学式只含有一种元素的为单质，两种及以上为化合物单质：O2、O3、N2、H2、Fe、Cu；化合物：SO2、CO2、NaCl、CuSO4名称含有“*酸*”，为化合物→氯酸钾、硫酸铜、高锰酸钾名称含有“氧化*”，为氧化物→氧化铁、氧化铜、二氧化硫、过氧化氢

拓展提升Expandandimprove01由同种元素组成的物质不一定都是单质02含有氧元素的化合物不一定都是氧化物金刚石和石墨都是由碳元素组成的氧气和臭氧组成的混合气体O2O3KMnO4Na2SO4

4．将下列物质按要求进行分类（填写序号）①空气 ②氧气 ③水蒸气 ④二氧化碳⑤高锰酸钾 ⑥铁粉 ⑦氮气 ⑧氧化铁混合物___________________纯净物___________________单质___________________化合物___________________氧化物___________________①②③④⑤⑥⑦⑧②⑥⑦③④⑤⑧③④⑧教材-P95

3．下列各图中“○和●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是，表示纯净物的是，表示单质的是，表示化合物的是。BACDCDA教材-P95ABCD

一、水的生成现象：产生淡蓝色火焰，烧杯内壁上有水生成二、水的电解三、课堂小结Briefsummary结论：水是由氢元素和氧