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部编版五年级语文下册备课材料

第一单元

1古诗三首

四时田园杂兴

稚子弄冰

村晚

2祖父的园子

3*月是故乡明

4*梅花魂

口语交际：走进他们的童年

1.单元概览

授课方法探究

1.自读自悟，感受诗中的童真童趣。

1古诗三首

2.抓住关键词语体会作者的情感。借助注释，交流、感悟。

2祖父的园子抓住字词句体会园子里自由自在、无忧无虑的生活。

通过重点句子，体会作者的思乡之情。然后结合题目，

3*月是故乡明

体会作者表达的感情。

4*梅花魂理清文章结构，抓重点段落研读，体会人物的感情。

1.单元概览

本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》（其三

十一）、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活。《祖父的园子》回忆了

“我”在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，

抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念

祖国的故事。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，

体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。

本单元的习作要求是“把一件事的重点部分写具体”。习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题

“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。本单元课文引导学生体

会作者的思想感情，习作引导学生写清楚成长过程中印象最深的一件事情的经过，并把受到触动、感到

长大的“那一刻”写具体，表达自己的真情实感，体现了读与写的结合。

2.单元重点

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部编版五年级语文下册备课材料

第一，本单元要以学生已有的阅读体验为基础，把握好体会课文思想感情的要求，不宜过度解读文

本。要引导学生结合具体的语言文字体会思想感情，不要以贴标签或下定义的方式将思想感情生硬地灌

输给学生。

第二，体会课文表达的思想感情，方法要因文而异，针对不同风格、不同内容的文本采取不同的方

式，不要模式化。

第三，本单元的口语交际，要注意提前布置，在单元教学之初就指导学生在课外与大人交流并做记

录，而后再以整理的记录为基础展开课堂上的交流。

3.学情分析

经过四年半的语文学习，大部分学生具有浓厚的兴趣，已养成了较好的语文学习习惯，并掌握了大

量的字词等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能正确规范地进行书写，流利地朗读课文，能分析

一些浅易的文章，会运用通顺的语句进行语言表达。但需继续加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，

促进其语文素养的提升。还应抓住课文表达特点等方法加快默读速度。

4.教学建议

本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想

感情的方法，课后题、课前学习提示作了相应的引导。除此之外，“交流平台”引导学生梳理、总结

“体会课文表达的思想感情”的阅读经验，“词句段运用”的第二题还安排了体会语句表达强烈感情的

方法并仿写的练习活动。

5.课时安排

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