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11葡萄沟第一课时（公开课一等奖创新教案）

葡萄沟（第一课时）

教学目标：

1.认识“沟、产、份、枝、搭、淡、够等生字，读准多音字“好”，会写“沟、产、份、枝。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能联系上下文和生活经验，理解“五光十色、茂密”等词语，能够将句子说具体、说完整。

教学重点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系上下文和生活经验，理解“五光十色、茂密等词语，能够将句子说具体、说完整。

教学难点：

感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

一、猜谜导入，激趣引出葡萄沟

1.今天老师带来了一个非常有意思的谜语，我们一起来猜一猜吧。出示：

没错，就是葡萄，同学们不仅猜的对，轻声音节读地也准确。有哪些同学喜欢吃葡萄呢？这么多同学都喜欢。那你们知道吗，（出示中国地图）在我国新疆吐鲁番有一个地方叫葡萄沟，那里盛产水果，人们最喜爱的就是葡萄。

二、初读课文，整体感知葡萄沟

1.那让我们走进课文，来感受葡萄沟的风土人情。齐读课题--葡萄沟

2.请同学们朗读课文，读准字音，读通语句，遇到不熟悉的字音借助拼音多读几遍。

3.学习多音字：课文中有几个特殊的词语，大家看看你还认识吗？

你自己先来读一读，谁来试一试。（找两位同学）。

观察葡萄到葡萄干的过程发生了咋样的变化？（水分蒸发了）。就像同学们说的，一般水分变少或变没的时候读ɡān。

我们吃的饼干，晒干和烘干也是代表水分变少或没有了。

这七个词语先请女生读一遍，再请男生读一遍。

通过同学的朗读，观察红字，你们有什么发现吗？（生答：多音字）。

出示：

让我们来试一试再不同的语境中你能选择出正确的读音吗？

1.小红是个好（hǎohào）学上进的好（hǎohào）孩子。

2.地里的杂草会分（fēnfèn）走庄稼的养分（fēnfèn）。

3.春天，妈妈把种（zhǒnɡzhònɡ）子种（zhǒnɡzhònɡ）进泥土里。

4.放学了，同学们一起干（ɡànɡān）活，很快就把教室打扫干（ɡànɡān）净了。

同桌之间互相讨论一下。哪两组同学来说一说，（找两组）

课文中还有一些调皮的词语跑出来了，我们要读准才能把他们送回文中。

4.接龙读书，相机正音，读好长句。

出产种葡萄山坡梯田吃个够

枝叶葡萄干月份热情好客五光十色

咱们班的小火车开的又快又稳。

出示所读词语和填空：

（找两位同学）

三、随文识字，深入欣赏葡萄沟

（一）品读第一自然段

同学们生词读的准确，还能够把文章内容补充的完整。下面让我们来读一读第一自然段，看看你都知道了什么？

葡萄沟出产水果，五月有桑葚，六月有杏子、无花果，七月有葡萄、那其实葡萄沟还有很多水果，比如哈密瓜，苹果，草莓等等。在这么多水果中，人们最喜爱的就是葡萄。所以叫“葡萄沟”。

（二）品读第二自然段

（1）这么美味又好看的葡萄种在哪里呢？

①理解“梯田，谁能说说梯田有什么特点？

②预设：像楼梯一样，一阶一阶网上。

（2）葡萄的枝叶是什么样子的呢？

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

作者通过想象把葡萄架比作凉棚。在凉棚下有什么感受？（很凉快）。

①理解“茂密”的意思，出示葡萄茂密的图片。

两句话比一比。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。

这两句话有什么不同之处吗？

生答：“一个个和“一个”不同

你觉得哪句更好，为什么？

②理解一大串，出示葡萄一大串的图片。

凉棚下的葡萄是什么样子的呢？

理解“五光十色：是什么意思呢？

预设：颜色多。有红的，白的，紫的，淡绿的。

除了颜色多，还表示什么意思呢？再看看这两幅图（出示很有光泽的葡萄图）从外观上看有什么共同的特点？（很有光泽）。颜色多说明葡萄品种多，有光泽说明葡萄品质好。

生活中还有哪些东西可以用五光十色来形容呢？

出示图片。

让我们来欣赏一下五光十色的葡萄。

欣赏了好吃又好看的葡萄，让我们放松一下吧（课中操）

我们接着回到文中。

（1）这令人向