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人教部编版语文三年级下册
15《小虾》一课时教学设计
课题小虾单元第四单元学科语文年级三年级
一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
二、语言运用：会认“隙、掀”等11个生字。正确读写“空隙、掀开”等词语。
学习
三、思维能力：读懂作者是怎样观察小虾的，是怎样把它的特点和生活习性写形象、写具体
目标
的。
四、审美创造：激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
重点读懂作者是怎样观察小虾的，是怎样把它的特点和生活习性写形象、写具体的。
难点激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、出示图片：本节课通过欣赏
大家对虾不陌生，那么作者笔下的小虾是什么欣赏图片导入新课，激发
样子的呢？让我们走进课文一起感受！兴趣。
2、ppt出示课题
3、板书课题：小虾齐读课题
讲授新课一、课文赏析
（一）了解作者
箐莽：本名陈益清，笔名菁莽，男，1936年生，
广东揭西人。长期从事文艺书刊的编辑和文学创作指名读要求
工作。著有《楹联选集》《影怀沙集》《简居诗草》
《翠鸟》。
（二）整体感知
课文主要写“我”在养虾过程中的所见所感，
写出小虾的有趣和可爱，表达“我”对小虾的喜爱
之情。
（三）课文结构指名认读
第一部分：（1）交代“我”产生养虾想法的开火车读
原因。齐读
第二部分：（2）“我”和阿成哥捉了些小虾
养在缸里，并描述小虾的样子。组词
第三部分：（3-6）我在饲养过程中观察了解到
小虾的生活习性。
（四）检查字词：
1、出示生字（课件出示）
xìxiānmò
隙掀末
fùbójiàofù生了解古文
副搏较腹
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。开
火车读，再读。小老师领读，齐读。
2、多音字
稍shāo稍微
shào稍息
（五）品读感悟
1、读一读第1自然段，思考：“我”养虾的
原因是什么？
“积了大半缸雨水”“漏下”“洒落”“像许多大大学生学习多音
小小的圆镜”形象地描写了阳光从葡萄架空隙照射字
下来的情形，描绘了一幅优美、闲适的画面。
交代了养虾的环境。
我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
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