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2024年红领巾奖章二星章个人事迹材料

事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。那么关于红领巾奖章二星章事迹材料有哪些呢？以下是我整理的一些红领巾奖章二星章事迹材料，仅供参考。

2024年红领巾奖章二星章个人事迹材料（精选篇1）

五（2）中队的__X，她身为中队长，乐观进取，团结向上，乐观参与少先队各项活动；她喜爱班集体，具有团队精神，有责任有担当，以集体荣誉为先。

她乐观乐观的对待学习，课上仔细听讲，踊跃回答问题，课后按时完成作业，各科成果优异。

她是一个活泼开朗的女孩儿，喜爱跳舞、唱歌、画画、跳绳，这些爱好让她懂得如何发觉美和表达美，陶冶了情操，关心她身心健康进展；她乐观参与文体活动，让课余生活变得丰富多彩：她擅长观看爱思索、勤于实践，并有肯定的`实践力量，常常自己动手做些小试验，种植一些小植物，实践让她吸取了更多的养分，成为了一名有学问、有才智、有抱负、有责任感的优秀少先队员。

2024年红领巾奖章二星章个人事迹材料（精选篇2）

王__，男，现年10岁。米峪镇寄宿制学校三班级学习委员。他是一名德、智、体、美、劳全面进展的好少年、好同学、优秀少先队员。他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的欣赏。

一、品学兼优

王__同学是个品学兼优的好同学，年纪不大的他却特别懂事，在人们眼中，他已经是个“小大人”了。他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、关心。他从小就懂得遵守纪律，讲文明，喜爱集体，助人为乐；他喜爱劳动，乐观带领同学们参与学校组织的各项有益的活动，加强体育熬炼，身体素养好。学习上，他勤奋好学。每次上课的时候总是用心听讲、乐观发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就登记来，其次天问老师，正是由于从一班级坚持到现在，所以他的成果在全班总是名列前茅，多次被评为“三好同学”和“学习标兵”。不止这些，王__同学还不断的充实自己的课外学问，每到双休日，他就早早地起来看课外书，《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》……课余时间，他还乐观学习电脑学问，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题，从而赢得了“电脑通”的美名。同时，他还乐观参与一些学问竞赛，多次获校级奖。

二、老师、家长的好助手

王__同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵布满生命力的小苗儿，在阳光雨露的培育下健壮成长。在家里，他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭。在学校里，他和同学们相处的特殊好，从来不和同学闹冲突，成天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为。

几年来，他勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，帮助各科老师讨论做好转差的工作，乐观参与关心学困生活动，检查监督课外学习活动，协作班主任管理班级工作，开展班级有关活动，有一次为了出好班级的黑板报，王__与其他两位同学始终坚持到晚上7点多才离校回家。有时为了完成学校、班级任务，休息日也全然不顾。

他到处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。几年来，他上学从不迟到或早退，上课用心听讲，独立思索，仔细完成各科作业。在“学雷锋献爱心“活动中，他敲碎了自己心爱的储蓄罐，把自己积攒的零花钱全部捐了出来。学校开展“与不文明行为告辞”活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有的同学违反了学校规定，他勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学间要团结”、“大事化小小事化了”的道理，经常能使犯错误的同学沉下气来认错并表示坚决改正。

三、乐于助人

王__同学不仅学习成果优秀，还乐于助人。他常常与其他班干部一起主动关怀班上学习较差的同学。为了关心后进生，为他们解答疑难，他一遍又一遍地急躁讲解，认真分析，直到他们弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在他的热忱关心下，各方面都有较大的进步。

乐于助人是王__同学的一大特点。班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平日经常很自卑，王__知道这个状况后，就主动在思想和生活上关心他，把他当作自己的亲弟弟，谁要是欺侮他，他总是挺身而出爱护他，关心他。生活中，当他有了困难时，王__都会主动关心他，红领巾丢了，他就拿出自己的零花钱，帮他买条新的；学习用品缺了，他关心解决；遇到下雨天，王__就把自己的伞借给他用，而自己则与别人同打一把伞回家……在王__兄弟般的关心下，这位同学克服了自卑心理，脸上慢慢有了笑容。

我们信任，这位勤奋好学、心灵美妙、胸怀宽广的小男孩在党的阳光的照射下，在少先队这块沃土的培育下，肯定会像小树苗一样健壮成长。

2024年红领巾奖章二星章个人事迹材料（精选篇3）