2024年人教版数学五年级下册分数与除法优秀教案(精推3篇) .pdfVIP

人教版数学五年级下册分数与除法优秀教案（精推３

篇）

〖人教版数学五年级下册分数与除法优秀教案第【1】篇〗

教材分析

这节课是在学习了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”

的分数应用题的基础上，根据稍复杂的求一个数的几分之几是多少的

分数应用题的数量关系，使学生掌握解题思路，学会用方程解答。根

据新旧知识的联系，抓住了数量关系相同，通过复习题的分析解答，

让学生找出熟悉的数量关系，再把题进行改动变化。在边画图、边分

析的过程中，沟通了知识间的联系，便于学生理解和思维，促进了学

生分析思维能力的发展和综合运用知识灵活解决实际问题的能力。

学情分析

在已经学习了，已知一个数的几分之几是多少，求这个数是多少

的问题的基础上，六年级学生能在一定的基础之上去拓展，去学习更

新的知识。

说教学目标

逆向思维，能根据具体的数量和分率，求出单位“1”的量。通

过教学,使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思

路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分

数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地用方程解答一些简单

的实际问题。

说教学重点和难点

1、能确定单位“1”，理清题中的数量关系。

2、利用题中的等量关系用方程解答。

说教学过程

一、1、苹果的重量是X千克，梨的重量比苹果多5千克。

⑴、梨的重量比苹果多了（）千克。

⑵、梨的重量是（）千克。

2、钢笔X元，比毛笔少了3元。

⑴、钢笔比毛笔少了（）元。

⑵、毛笔是（）元。

3、小结：解答分数应用题的关键是找准单位“1”，如果单位“1”

的具体数量是已知的，要求单位“1”的几分之几是多少，就可以根

据分数乘法的意义，直接用乘法计算。

二、新授课

1、教学补充例题：水果店运来了一些苹果，已经卖了36千克，

还剩下20千克，水果店运来了多少苹果？

（1）卖了是什么意思？应该把哪个数量看作单位“1”？

（2）引导学生理解题意，画出线段图。

（3）引导学生根据线段图，分析数量关系式：运来苹果的重量

－卖了的重量=剩下的重量

（4）指名列出方程。解：设运来苹果X千克。

x－36=20

2、教学例2

（1）出示例题，理解题意。

（2）比航模组多是什么意思？引导学生说出：是把航模组的人

数看作单位“1”，美术组少的人数占航模组的（1＋）

（2）学生试画出线段图。

（3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式：

航模小组人数＋美术小组比航模小组多的人数＝美术小组人数

（4）根据等量关系式解答问题。

解：设航模小组有人。

（1＋）＝25

＝25÷

＝20

答：略。

三、小结

1、今天学习了两道应用题，找出它们的共同点？（这两道应用

题，题里的单位“1”都是未知的数量，都可以列方程来解，这样顺

着题意列出方程思考起来比较方便。）

2、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？（关键是找

准单位“1”，再按照题意找出数量间的相等关系列出方程）

四、练习

练习十第4、12、14题。

〖人教版数学五年级下册分数与除法优秀教案第【2】篇〗

说教学准备

教学时数2课时

说教学过程

一，你学到了什么？与同学进行交流。

1，第一单元的内容。

学生先小组交流，然后师生共同讨论知识的过程。

分数乘法的意义，分数乘法的计算方法，解决简单的分数乘法应

用题。

2，第二单元的内容。

长方体，正方体的特点，长方体，正方体的展开图，长方体，正

方体的表面积的计算方法。

3，第三单元的内容。

除法的意义，除法的计算方法，倒数的含义，用方程解决问题，

算术方法解决除法问题。

二，决问题

1．第1题，学生独立完成，教师集体对答案，表扬做全对的同

学。

2．第2题，学生独立完成，让学生说说是怎样想的？

3．第3题，学生先独立完成，要向学生