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小班《小蜻蜓》音乐教案

小班《小蜻蜓》音乐教案1

【活动目标】

1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，仿照小蜻蜓飞行。

2、通过嬉戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

3、能跟着节奏打节拍。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

【活动预备】

音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

【活动过程】

一、集体观赏音乐。

1、今日，教师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?

2、提问：刚刚你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?

3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

二、看图谱感受三段体音乐。

1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?

2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次观赏音乐，初步感受三段体的构造。

三、仿照小蜻蜓飞行。

1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)

2、哪个小朋友来学一学?(个别)

3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进展不同方位的飞行)

4、跟着音乐飞一飞。

四、嬉戏《小蜻蜓捉蚊子》。

1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜爱蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的嬉戏。

2、交待嬉戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。

3、听音乐嬉戏1—2遍。

五、活动完毕。

听着这么美丽的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?

小班《小蜻蜓》音乐教案2

教学目标：

１．通过倾听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用严厉的声音演唱歌曲，并进展歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

２．在自由愉悦的气氛中，通过猜谜、倾听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培育学生的音乐表现力和制造力。

３．通过歌曲表达对小蜻蜓的宠爱之情，渗透爱护益虫、喜爱大自然的审美教育。３．

４．感受音乐的欢快热闹的心情。

５．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

重难点：

用严厉的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

鼓舞学生参加音乐活动进展歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生简单受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学策略：

针对一年级学生活泼好动，奇怪的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热忱贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学气氛，鼓舞学生的积极表现和制造。

教具：

歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程：

一、组织教学。

课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

二、师生问好。

1．今日教师见到我们102班小朋友一个个都这么得意，坐得端端正正的样子特殊有精神，很想和你们交朋友，你们情愿吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，相互做拉勾勾律动嬉戏。

【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的气氛，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开头了这节开心的音乐课。】

2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们相互来问声好吧！你们留意听教师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学教师的样向教师问好。

⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱

小朋友，下午好。

⑵生拍手向教师问好。

⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱

生：小朋友们下午好。

⑷生同上。

【设计意图：转变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】

三、谜语揭题，倾听旋律。

１．我发觉102班小朋友不仅聪慧，而且特殊友爱。为了嘉奖大家，教师准备送一只很美丽很得意的小昆虫给你们。教师知道，小朋友们是最喜爱小动物的了。你们见了它呀肯定会特别喜爱。它是谁呢？教师出一