人教版（新教材）七年级上册生物第二单元《多种多样的生物》全单元教学课件.pptx

人教版七年级上册生物

（新教材）

教学课件

第二单元多种多样的生物

第一章藻类与植物的类群

第一节藻类、苔藓和蕨类

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生物

植物动物

微生

物

“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”

——《肘后备急方》

这是我国古代文献记载的治疟方。1971年，我

国科学家屠呦呦在经历多次失败后，正是受此

方启发，找到了提取青蒿抗疟成分的方法，带

领团队研制出治疗疟疾的特效药——青蒿素，

挽救了全球数百万疟疾患者的生命。

上面所说的青蒿是一种中药材，取自我国广泛

分布的植物——黄花蒿。

通过本节学习，你将知道：

藻类、苔藓、蕨类各有哪些主要特征？

藻类、苔藓、蕨类与人类的生活有什么关系？

清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有

阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中

就可能出现绿色的细丝或绿膜。这是藻

类形成的。这些藻类是怎么出现的呢？

它们的形态结构有什么特点呢？

藻类

鱼缸里会长出藻类，河流、湖泊和池塘里

更是生活着无数的藻类；餐桌上的紫菜、海带，

来自海洋，也属于藻类。多种多样的藻类，与

人类的生活有着密切的关系。

生物名片

名称：藻类

形态：有单细胞的，也有多细胞的；

有的是绿色，也有的是褐色或紫红色的。

居住地：藻类主要分布在水中，有的生活在淡水中，

如水衣棉藻、（新单月细胞藻）等；有的生水活绵在（海多细洋胞中），

如海带、紫菜、石莼等。

几

种石莼

海

洋

藻紫菜鹿角菜

类马尾藻

石花菜

裙带菜海带

藻类植物的主要特征

藻类的细胞中一般都含有可吸收小资料

光能的色素，能进行光合作用。以前，学者一般把藻

类归为植物。现在，有的

对单细胞藻类来说，一个细胞就学者只把像水棉、紫菜这

样的藻类归为植物；有的

可以完成全部的生命活动。学者不把藻类当作植物。

多细胞藻类生活在水中，几乎全身都可以从环境中吸收

水和无机盐，它们没有专门的吸收和运输养料以及进行光合

作用的器官，没有根、茎、叶的分化。可以说，藻类是能进

行光合作用的结构简单的生物。

藻类植物没有根、茎、叶的分化。

营养方式：自养

生殖方式：主要用孢子进行繁殖。

孢子是一种生殖细胞，十分微小，

可以通过空气、水等传播，在适宜的环

境中可形成新个体。

藻类在自然界中的作用以及与人类的关系：

释放的氧气可以满

足水中生物呼吸的

需要，还可以扩散

到大气中。

通过光合作用制

造有机物，为水

中的鱼类等动物

提供食物。

海带、紫菜等藻

类可以食用。从藻类中提取出来的

碘、褐藻胶和琼脂等，

在工业和医药等方面

被广泛使用。

苔藓植物

春夏时节，如果有机会走进温暖多雨地区

的森林，你会看到一些树干好似披上了一层绿

衣，有时脚下似乎还有一块毛茸茸的绿毯，踩

上去非常松软，它们的主要组成都是苔藓植物。

生物名片

名称：苔藓

形态：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和

叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”

中也没有叶脉，“根”非常简单，称为假根。

居住地：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。