2023一年级语文上册 第五单元 10 升国旗说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第五单元10升国旗说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册第五单元10《升国旗》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用与思维发展。通过学习《升国旗》，使学生能够理解国旗升起的意义，培养爱国情怀。在朗读与讲述过程中，提高学生的口语表达能力和文本理解能力。同时，通过观察图片、描述场景，激发学生的想象力，培养学生的审美情趣和创造力。在课堂互动中，培养学生合作交流的能力，提升人际沟通素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经学习了一些基础的汉字和拼音，能够进行简单的句子阅读和书写。在之前的课程中，他们已经接触过一些关于爱国主题的故事，对国旗有一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对故事类的教学内容兴趣浓厚。他们在语言表达方面有一定的能力，喜欢通过朗读和角色扮演来参与课堂。一年级学生的认知风格以直观、形象为主，更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解国旗升起背后的深层含义可能较为抽象，需要通过具体情境和图片来辅助理解。

-在朗读过程中，可能会遇到生字词的识读困难，需要老师提供适当的引导和帮助。

-部分学生可能由于语言表达能力有限，难以准确表达自己的感受和理解。

-集中注意力的时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣和参与度。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文音频、国旗升起视频、相关图片素材

-教学手段：实物国旗、生字卡片、课堂互动游戏道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《升国旗》课文电子版和预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“国旗是什么颜色的？升国旗时你有什么感受？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文，理解内容。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用微信群分享资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放国旗升起视频，引导学生感受升国旗的庄严。

-讲解知识点：讲解国旗的象征意义，强调尊重国旗的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论升国旗时的行为规范，如立正、敬礼等。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考国旗升起的意义。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，利用视频资源。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握国旗知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写升国旗感受的作文作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，帮助学生了解更多国旗知识。

-反馈作业情况：批改作文，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作文，表达对升国旗的感受。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解国旗的历史和文化。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，利用拓展资源。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解升国旗的深远意义，并能够通过自己的语言表达对国旗的尊重和爱国情怀。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步深入理解和掌握这些知识点。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地朗读并背诵《升国旗》课文，对国旗的颜色、升起的意义有了深刻的理解。通过课堂讨论和课后作业，学生能够用语言表达对国旗的尊重和爱国情感。此外，学生对国旗升起时的行为规范有了明确的认识，如立正、敬礼等。

2.语言运用方面：

学生在课堂上的口语表达能力得到了提升。通过小组讨论和角色扮演活动，学生能够自信地表达自己的观点，用完整的句子描述升国旗的场景和自己的感受。在作文作业中，学生能够运用所学词汇和句型，创作出富有情感和细节的作文。

3.思维发展方面：

学生通过思考预习问题和课堂讨论，培养了批判性思维和创造性思维