《百分数》（教学设计）-2024-2025学年苏教版小学数学六年级上册（2课时）.docxVIP

《百分数》（教学设计）-2024-2025学年

苏教版小学数学六年级上册

（共2课时）

一、教材分析

（一）地位和作用

《百分数》是苏教版小学数学六年级上册的重要内容。百分数在日常生活中有着广泛的应用，如打折、利率、税率、统计等领域。它是在学生学习了整数、小数、分数的基础上进行教学的，是对分数意义的进一步拓展和延伸。百分数的学习为学生理解和分析现实生活中的数量关系提供了一种新的方法和视角，同时也为后续学习百分数的应用、统计图表等知识奠定了基础。

（二）教材内容

教材首先通过生活中的实例引入百分数的概念，让学生感受到百分数在实际生活中的普遍性。接着，从百分数的意义、读写法入手，引导学生理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。然后，通过与分数的比较，进一步明确百分数的特点。在后续内容中，教材还将涉及百分数与小数、分数的互化，以及百分数在解决实际问题中的应用等。整个教材内容编排由浅入深，注重与生活实际的联系，使学生在熟悉的情境中逐步掌握百分数的相关知识。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能正确读写百分数。

2.理解百分数与分数、小数之间的联系和区别，能熟练地进行百分数与小数、分数的互化。

3.能运用百分数的知识解决简单的实际问题，如求一个数是另一个数的百分之几、求百分率等。

（二）过程与方法目标

1.通过收集、分析生活中百分数的信息，培养学生观察、分析和概括能力。

2.在探究百分数与小数、分数互化的过程中，发展学生的数学思维能力和归纳总结能力。

3.经历运用百分数解决实际问题的过程，提高学生解决问题的能力和应用意识。

（三）情感态度与价值观目标

1.让学生在自主探究和合作交流中体验成功的喜悦，激发学生对数学学习的兴趣。

2.通过了解百分数在生活中的广泛应用，使学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的热爱之情。

3.在解决问题的过程中，培养学生严谨的治学态度和良好的学习习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。

2.掌握百分数与小数、分数互化的方法，并能正确互化。

3.学会求一个数是另一个数的百分之几、常见的百分率的计算方法。

（二）教学难点

1.理解百分数与分数在意义上的联系和区别。

2.根据不同的情境，灵活运用百分数知识解决实际问题。

3.在解决复杂的百分率问题时，正确分析数量关系，找准单位“1”。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含生活中百分数应用的图片（如商场打折、饮料成分表、学生考试成绩统计等）、百分数的读写动画、百分数与小数、分数互化的演示动画、解决实际问题的思路动画、练习题展示等内容，用于辅助教学，帮助学生直观地理解抽象的数学概念和计算方法。

2.生活中的百分数资料收集：布置学生课前收集生活中含有百分数的物品或资料，如标签、广告单、报纸等，以便在课堂上进行展示和分析。

3.练习纸：设计有各种类型的练习题，包括百分数的读写、与小数和分数的互化、求一个数是另一个数的百分之几、不同类型的百分率计算、解决实际问题（简单和复杂情境）等，供学生课堂练习和课后巩固知识。

4.小组活动卡片：准备一些写有百分数相关问题或任务的卡片，用于小组活动中的讨论和练习，促进学生之间的合作学习。

五、教学过程

第一课时：百分数的意义和读写

（一）情境导入

1.教师引导

教师：（课件出示商场促销的画面，画面中有各种商品打折的标签，如“八折”“七五折”等，同时展示饮料成分表，标注各种成分的含量百分比，以及学生考试成绩统计图表，其中有优秀率、及格率等百分数信息）同学们，在我们的生活中，经常会看到这样的数（指着画面中的百分数），你们知道这些数是什么意思吗？比如这个“八折”，你们在购物的时候有没有遇到过呢？还有饮料成分表中的百分数，它们又代表什么呢？

设计意图：通过展示生活中丰富多样的百分数场景，引起学生的好奇心和注意力，让学生感受到百分数在生活中的无处不在，激发学生探究百分数意义的欲望。

2.学生观察与交流

教师：（让学生在小组内交流自己在生活中见到的百分数，并简单说说自己对它们的理解）现在大家可以在小组里说一说你们收集到的百分数信息，以及你们觉得这些百分数可能表示的意思。（学生分组交流，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容）

教师：（请几个小组代表发言）哪个小组愿意分享一下你们讨论的结果？

小组代表1：我们看到衣服打折的标签，觉得“八折”可能是说价格是原来的十分之八。

小组代表2：饮料成分表中的百分数应该是表示某种成分在饮料中所占的比例。

设计意图：让学生在小组内交流，培养学生的观察能力和语言表达能力，同时通过分享不同的百分数信息，进一步加深学生对百分数在生活中广泛应用的印象。

（二）探究新知

1.百分数的