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鲁教版八年级上第12招分类讨论思想解题题型荟萃
分类讨论思想在因式分解中的应用1.请添加一个单项式,使多项式x4+1能用完全平方公式进
行因式分解,并写出因式分解的结果.?123456789
2.已知2n+212+1是一个有理数的平方,求整数n的值.【解】当2n+212+1=212+2·26+1=(26+1)2时,n=6+
1=7;当2n+212+1=(211)2+2·211+1=(211+1)2时,n=
2×11=22;当2n+212+1=(26)2+2·26·2-7+(2-7)2=(26+2-7)2时,n=-7×2=-14.综上所述,整数n的值是7或22或-14.123456789
分类讨论思想在分式(方程)中的应用??123456789
①a+b=3或9时,只要满足0<b<a<10即可,有
5个:(2,1),(8,1),(7,2),(6,3),(5,4);②a+b=6时,满足a>b且a能被2整除,只有(4,2);③a+b=12时,满足a>b且a能被4整除,只有(8,4);④a+b=15时,满足a>b且a能被5整除,无解.综上所述,满足要求的数对(a,b)有7个.123456789
???123456789
?【解】原分式方程去分母,得2(x+1)+mx=3(x-2),整理,得(1-m)x=8.当方程的增根为x=2时,(1-m)×2=8,∴m=-3.123456789
(2)若方程有增根,求m的值;【解】若原分式方程有增根,则(x+1)(x-2)=0,∴x=2或x=-1,当x=2时,m=-3,当x=-1时,(1-m)×(-1)=8,∴m=9,∴当m的值为-3或9时,方程有增根.123456789
(3)若方程无解,求m的值.【解】若方程无解,①当1-m=0时,(1-m)x=8无解,∴m=1;②当方程有增根时,方程也无解,即m=-3或m=9
时,方程无解.∴当m=-3或m=9或m=1时,方程无解.123456789
分类讨论思想在数据分析中的应用6.已知一组数据6,8,10,x的中位数与平均数相等,则x
的值为?.4或8或12123456789
?∵中位数与平均数相等,?【点拨】123456789
解得x=8,x与8的位置对调,不影响结果,符合排
列顺序.?解得x=4,符合排列顺序.123456789
?解得x=12,符合排列顺序.∴x的值是4或8或12.123456789
分类讨论思想在旋转中的应用7.一副直角三角尺按如图①所示的方式叠放,现将含45°角
的三角尺ADE固定不动,将含30°角的三角尺ABC绕顶
点A顺时针转动至图②的位置.在此转动过程中,若BC
与三角尺ADE的一直角边平行,则∠CAE的度数
为?.15°或105°123456789
【点拨】如图①,当BC∥DE时,∠CAE=45°-30°=15°.如图②,当BC∥AD时,∠C=∠DAC.∵∠C=60°,∴∠DAC=60°,∴∠CAE=∠DAC+∠DAE=60°+45°=105°.综上所述,∠CAE的度数为15°或105°.123456789
分类讨论思想在平行四边形中的应用8.已知?ABCD的周长为32cm,∠ABC的平分线交AD所在
的直线于点E,且AE∶ED=3∶2,求AB的长.?123456789
?如图②,当点E在AD的延长线上时,∵AE︰ED=3︰2,∴AB︰AD=3︰1.?综上所述,AB的长为6cm或12cm.123456789
9.如图,平面直角坐标系中的网格由边长为1的小正方形构
成,在△ABC中,点A的坐标为(-2,3),点B的坐标为
(2,0),点C的坐标为(0,-1).(1)BC的长为?;?123456789
(2)求∠ACB的度数;?123456789
(3)若以点A,B,C及点D为顶点的四边形是平行四边
形,请在图中画出符合条件的平行四边形,并直接写
出点D的坐标.【解】如图,
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