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《宝玉挨打》教学设计

《宝玉挨打》教学设计

一、教学内容

本课内容选自曹雪芹的名著《红楼梦》第三十三回“宝玉挨打”。教材通过对宝玉挨打事件的描写，展现了宝玉与贾府其他子弟的不同价值观，同时也反映了当时社会的种种矛盾。教学时，我将引导学生了解宝玉挨打的原因，分析宝玉的性格特点，以及他与贾府其他人物的矛盾冲突。

二、教学目标

1.理解课文内容，掌握宝玉挨打的原因和过程。

2.分析宝玉的性格特点，以及他与贾府其他人物的矛盾冲突。

3.培养学生对古典文学的兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点

重点：理解宝玉挨打的原因和过程，分析宝玉的性格特点。

难点：引导学生深入理解课文，把握作者的写作手法和寓意。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、课件

2.学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.导入：

以宝玉在贾府的生活情景为切入点，引导学生了解宝玉的性格特点和与贾府其他人物的矛盾。

2.自主学习：

让学生自主阅读课文，了解宝玉挨打的原因和过程。

3.课堂讲解：

针对学生自主学习的情况，进行讲解，分析宝玉的性格特点，以及他与贾府其他人物的矛盾冲突。

4.案例分析：

通过分析宝玉与贾政、王夫人、贾琏等人物的矛盾，引导学生深入理解课文。

5.课堂讨论：

组织学生进行课堂讨论，分享自己对宝玉挨打事件的理解和看法。

6.课堂小结：

对本次课程进行小结，强调宝玉的性格特点和与贾府其他人物的矛盾。

7.作业布置：

让学生课后阅读《红楼梦》其他章节，了解宝玉的生活经历，加深对课文的理解。

六、板书设计

宝玉挨打

原因：与贾府其他子弟价值观不同

过程：宝玉挨打经过

性格特点：逆反、善良、执着

矛盾冲突：与贾政、王夫人、贾琏等人物的矛盾

七、作业设计

1.描述宝玉挨打的过程。

答案：宝玉因与贾府其他子弟价值观不同，遭到贾政的责打。在打的过程中，宝玉一直坚守自己的信念，不屈服于贾政的压力。

2.分析宝玉的性格特点。

答案：宝玉性格叛逆，不满足于贾府的虚伪生活；善良，对身边的人关爱备至；执着，追求真爱和真理。

3.谈谈你对宝玉与贾府其他人物的矛盾冲突的理解。

答案：宝玉与贾政、王夫人、贾琏等人物的矛盾，主要是由于他们的价值观不同。宝玉追求真爱和真理，而他们只关心权势和金钱。这种矛盾导致了宝玉在贾府的困境。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本次教学中，我注重了学生的自主学习，课堂讲解和案例分析相结合，让学生深入理解宝玉挨打的原因和过程。同时，通过课堂讨论，学生分享了彼此的观点，提高了课堂氛围。但在教学过程中，对于宝玉性格特点的分析还需进一步深入，可以让学生更多地去阅读《红楼梦》其他章节，加深对宝玉的理解。

拓展延伸：

让学生课后阅读《红楼梦》其他章节，了解宝玉的生活经历，加深对课文的理解。同时，可以组织学生进行红楼梦主题的写作、演讲等活动，提高学生的文学素养。

重点和难点解析

在《宝玉挨打》的教学设计中，重点和难点主要集中在对宝玉性格特点的分析以及他与贾府其他人物的矛盾冲突的理解。

一、宝玉性格特点的分析

宝玉是《红楼梦》中的主人公，他的性格特点复杂而鲜明。在他的性格中，叛逆、善良和执着是三个最为突出的特点。

1.叛逆：宝玉对贾府的虚伪生活深恶痛绝，他不满于封建礼教的束缚，追求真实的自我。在宝玉挨打的事件中，他与贾政的冲突就是价值观的冲突。贾政希望宝玉能够成为一个conform社会的君子，而宝玉却渴望追求自己的内心所想。这种叛逆的性格特点使得宝玉在贾府中显得格格不入，也为他后来的命运埋下了伏笔。

2.善良：宝玉对待身边的人充满了关爱和同情。他不仅关心丫鬟们的命运，也关心府中的下人。在宝玉挨打的过程中，他虽然在痛苦中，但仍然关心着打他的下人的安危，这充分体现了他善良的本性。

3.执着：宝玉对真爱和真理的追求非常执着。他在贾府中四处寻找真爱，对林黛玉和薛宝钗的感情都十分真挚。在宝玉挨打的事件中，他虽然受到了严重的伤害，但他仍然坚守自己的信念，不屈服于贾政的压力。

二、宝玉与贾府其他人物的矛盾冲突

宝玉与贾府其他人物的矛盾冲突主要体现在他们的价值观上。

1.贾政：贾政是贾府的家长，他希望你能够成为一个社会的君子，遵循封建礼教，走上一条光宗耀祖的道路。然而，宝玉的叛逆性格使得他与贾政的矛盾冲突日益激烈。在宝玉挨打的事件中，贾政对宝玉的责打实际上是对他叛逆性格的压制。

2.王夫人：王夫人是宝玉的母亲，她对宝玉充满了关爱。然而，她对宝玉的溺爱使得宝玉在她的庇护下更加叛逆。在宝玉挨打的事件中，王夫人虽然心痛，但也没有办法阻止贾政的行为。

3.贾琏：贾琏是宝玉的哥哥，他虽然对宝玉的叛逆行为有所不满，但也没有办法改变他。在宝玉挨打的事件中，贾琏实际上是一个旁观者的角色。

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