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《二年级下语文园地五》教案

?教学目标

1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。

2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。

3.能根据提示语读出句子恰当的语气。

4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

5.能背诵从《弟子规》中节选的内容。

6.自主阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。

?教学重难点

1.积累并运用几个含有“笑”字的词语；根据提示语，读出句子的恰当语气。

2.采用多种形式读背《弟子规》（节选）。

3.能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。

?教学准备

多媒体课件。

?教学课时2课时

第1课时

?课时目标

1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。

2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选择一两个词语演一演。

3.能根据提示语读出句子恰当的语气。

?教学过程

板块一识字加油站

1.谈话导入，激发兴趣。

老师今天将带领大家去一个好玩的地方，这个地方，不仅可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……大家愿意去吗？

2.与字宝宝玩捉迷藏。

（1）捉迷藏识字。

①游戏激趣：（出示多媒体画面）看这城堡多美啊，字宝宝也喜欢这里，咱们一起玩捉迷藏的游戏吧，只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。

②学生自由练读、识记。

课件出示：

chúcèxiānɡshàxuékūlónɡyáozhǎi

厨厕厢厦穴窟窿窑窄

③小组互读。

④玩捉迷藏游戏。

教师宣布游戏规则：小组派代表读出“捉迷藏识字”中的生字，如果读对了，字宝宝就会跳出来。

⑤开火车把字宝宝找出来。（教师引导学生互相正音）

（2）送字宝宝回家。

cèxiānɡkūlónɡyáo

厕所车厢窟窿窑洞

chúshàxuézhǎi

厨房大厦洞穴窄小

厂

①仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？（厂字旁、穴宝盖各有一个家）

②送字宝宝回家。（教师引导学生正音）

③小组齐读，全班齐读。

④拓展训练：你还知道哪些含有这两个偏旁的字？

（3）发现规律，构建联系。

①小结规律：厂字旁的字大多和房屋有关；穴宝盖的字大多与洞穴有关。（相机出示课件）

②全班齐读两组词语，加深印象。

③小结：大家借助构字规律，解开了汉字的秘密，你们真棒！

3.拓展延伸，练习巩固。

（1）指名，读一读。

课件出示：

家庭叼走教室喘气挡住摆放抢夺

笑嘻嘻扔掉哈哈大笑亡羊补牢

（2）送词语回家，按要求归类。

①宝盖：______________________________________________________

②口字旁：____________________________________________________

③提手旁：____________________________________________________

（3）同桌交流，探究规律。

（4）老师小结：宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手有关。

【设计意图】本环节巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中，自然而然地达到了归类认字的目的。最后又进行有机的拓展，实现了语文课与生活的衔接，激发了学生从生活中汲取知识的热情。

板块二字词句运用

1.播放音乐，激发兴趣。

播放音乐《天天笑》，师生同唱。

2.“笑”字魔方秀。

同学们好！小狐狸给大家带来了一份魔方大礼包，大家猜猜里面会装着什么东西？你看到了什么？（板书“笑”）

（1）字理识记“笑”。（课件出示“笑”的字理及字形演变）

（2）笑脸情景图配文。

（3）指名读句子，引导学生体会“笑”。

（4）课件出示词语：引导学生根据自己的积累，给上述句子配上合适的