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4-1我国的个人收入分配(教学设计)-2023-2024学年高一政治(统编版必--第1页
第二单元经济发展与社会进步
第四课我国的个人收入分配与社会保障
4.1我国的个人收入分配
教学设计
【教材分析】
教材第一课、第二课是从宏观角度讲授如何做大蛋糕（我国两大经济制
度），第三课是从微观上讲解如何“做大蛋糕”。第一、二、三课“做大蛋糕”
为第四课的“分好蛋糕”奠定基础。
本课在教材中地位：
第四课介绍我国的是分配制度
第一框介绍我国个人收入分配制度（是什么、怎样）
第二框介绍我国的社会保障制度
4-1我国的个人收入分配(教学设计)-2023-2024学年高一政治(统编版必--第1页
4-1我国的个人收入分配(教学设计)-2023-2024学年高一政治(统编版必--第2页
【教学目标】
1．理解我国的个人收入分配制度的必然性
2．按劳分配的范围、地位、基本内容和要求、原因；按生产要素分配的内
容、意义。
3．居民收入来源的途径；劳动的重要性。
4．完善个人收入分配的原因、措施。
【核心素养】
政治认同：通过学习认同社会主义的分配方式是适合中国国情的、具有优越
性的制度。其目的是实现发展成果更多更公平惠及全体人民，树立制度、道路自
信。
科学精神：通过探究学习懂得我国现阶段以按劳分配为主体，多种分配方式
并存的分配制度的客观必然性，树立科学的认知。
法治意识：国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入；劳动者
要树立法律意思；经营者要合法经营，依法致富
公共参与:运用所学的个人收入分配知识，对促进社会公平、实现共同富裕、
4-1我国的个人收入分配(教学设计)-2023-2024学年高一政治(统编版必--第2页
4-1我国的个人收入分配(教学设计)-2023-2024学年高一政治(统编版必--第3页
营造良好社会风尚提出建议，激发学生的社会意识和参与感，增强社会参与意识。
【教学重点】
1.按劳分配的地位、基本内容和要求、意义
2.按要素分配的内容、意义
【教学难点】
我国完善个人收入分配的措施
【教学方法】探究法、讲授相结合
【教学过程】
导入新课：
做大“蛋糕”是指国民收入这块大蛋糕，分好“蛋糕”是指分给个人、企业和政
府
教师活动：问：我国个人收入是怎么分的？
观看视频：《国民收入“大蛋糕”怎么切？》
议题一：我们的个人收入是如何进行分配的？为什么？
学生活动：阅读教材回答
教师活动：总结
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4-1我国的个人收入分配(教学设计)-2023-2024学年高一政治(统编版必--第4页
一、按劳分配为主体多种分配方式并存
为什么：生产资料所有制形式决定分配方式，我国坚持公有制为主体、多种
所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体，多种分配方
式并存。
议题二：我国为什么不实行平均分配和按需分配？
学生活
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