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部编版语文六年级下册匆匆教案精选３篇

〖部编版语文六年级下册匆匆教案第【1】篇〗

教学任务：

1、学习本课2个生字，正确读写“蒸融、徘徊、旋转、挪移”

等词语。

2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文，品味字里行间

流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式。

3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍

惜时间的感受。

教学重点：

抓住关键词句体会作者的思想感情。

教学难点：

体会作者的思想感情，懂得珍惜时间

教学过程：

一、揭题导入，检查自习

1、揭题

⑴、板书课题：匆匆(提示不要匆匆忙忙的写漏掉了一点)

⑵、围绕文题谈话，这篇课文讲的是什么在匆匆

2、了解作者：

⑴学生交流收集到的作者信息

⑵介绍作者(出示课件)

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二、初读课文，整体感知

1、认真倾听配乐诵读，要求：边听边记，边听边思考，凡是书

上你认为时间匆匆而逝的地方做上记号，可以把自己的体会写在旁

边。

2、课文主要将什么内容

三、检查自学情况

1、出示词语：“蒸融、徘徊、旋转、挪移”

句子：我不禁头涔涔而泪潸潸了。

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

2、自己读一遍。

3、指名读

4、有不同想法吗

5、(特别指出：旋转的转，改变方向的时候读

6、zhuǎn。读zhuàn而围着一点，可以组成什么词)

7、“徘徊”是什么意思你是怎么知道的(提示理解词语的方法：

猜词法、查字典等)

8、“蒸”书写的时候需要注意什么(示范书写)学生练写，注意

姿势。

9、指名屏幕上的读句子。纠正全班齐读。

10、“确乎”可以换成哪个词(提示用换词的方法也可以理解词

语的意思。)

四、再读课文，领悟情感。

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1、想一想;文中哪些语句写出时光匆匆一去不复返呢

2、默读课文，边读边画出令你深受启发的句子，找到这样的句

子反复读一读，可以把你的体会写在旁边。

3、指名谈谈自己的感受。

小结：同学们非常了不起，能从课文中看出这么多道道来，而

且也听出了散文的特点。能让你感受到的时光匆匆而逝的句子遍布

全文。这就是散文非常明显的特点形散神聚。

五、品读句段，读中悟情

1、以第一段为例，指导读书方法。(出示句段：引导学生深入

理解文章思想。)

⑴第一段谁读懂了什么

⑵引导学生品读句子，抓关键词语，交流自己的感受，读出自

己的情感体验。

⑶师生互动，读议结合。带着体会有感情的朗读文段。

⑷回顾、总结品读的方法，鼓励学生在后面的学习过程中迁移

运用。

3、迁移运用，自主阅读

⑴学生默读2—5自然段，选择