2024中学英语新教材使用心得 .pdf

中学英语新教材使用心得

首先，当我拿到书的那一时刻，我翻了翻课本和单词表，显而易见的难度

增加了，词汇也变多了。我就想着让学生抓紧背单词，害怕在考试前学生背不

完这些单词。但是效果却没有想象的好，学生记不住单词，学生学不会，我也

很有挫败感。后来，我就想了一个方法，就是让学生在情境中去背单词，分开

的四个单词可能背半天都背不过，但是变成一句话，一个情景，对于学生来说

即好背，也不容易忘。例如：在单词表中有nice,to,meet,you四个分开的单词，

但是放入问候语打招呼的情景中，变成一■句话Nicetomeetyou就好记忆了。所

以词汇难，学不会，还是没有找对方法，当找对方法后，词汇学习就变得既

单也有趣。

其次，在翻新教材的时候，可以看到有很多的图画，无论是namecard还是

thinkingmap，这些图画需要学生动手去补全，这特别需要学生具有良好的思维逻

辑能力。所以我就布置了画一个关于自己和自己朋友的思维导图，让学生自己

动手去画思维导图，因为思维导图画出来了，可以证明学生的思维逻辑是清晰

的，在画思维导图的同时，既无形中可以加深学生对词汇的掌握和理解，也可

以培养学生学习英语的兴趣。作业布置下去之后，第二天把思维导图收了上

来，虽然有的同学理解错误，在导图上写了小作文，但是可以看到所有同学都

很认真地对待这件事情，针对一些理解错误的我会让这些同学们第二天再改正

一份，然后再交上来。在这个过程中，可以提升对学生逻辑思维能力的培养，

而且思维导图会画了之后，对单词记忆和写作文都有帮助，以下是一些同学们

画的思维导图：

最后，我认为学习英语最重要的就是对学生积极性的培养。如果学生没有

学习英语的积极性，可能整堂课都会觉得无聊，甚至瞌睡，英语的学习越来越

差，所以我就想了各种方法带动孩子们去主动学英语。我做了一个量化积分

表，调动学生的积极性，根据学生在早读和课上的表现去加分，发现学生的积

极性得到很大的提高。我还买了一些印章、刮刮卡，批作业的时候，给他们盖

章，评价方式多元化了，学生的积极性也上来了。刮刮卡是我在上面写上一些

奖励，然后让学生去刮，刮到什么就可以的得到奖励，大幅度提高学生的积极

性。