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小学四年级心理健康教育教案【5篇】

教育目标：

教师：引导学生通过观看发觉新颖的事物，观看前清晰的有意识到观看的目的与任务，才能收集到更多的资料，确保观看的有效性。

学生：通过教师讲解和课堂活动，了解怎样做个特种兵。

一、导入

教师直接引入新课，板书：《我是特种兵》

二、讲授新课

教师以讲故事的形式给学生讲解课文。

教师以讲故事的形式讲气象专家竺可桢的故事。

教师让学生默读课文一遍。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）课文中的“我”是如何当特种兵？

（2）为什么竺可桢成为一名的气象专家？

（3）学习这个故事有什么启发？

教师：同学们，现在分小组争论以上三个问题，然后各组选派代表发言。

目的是让学生进一步理解短文。

2、说一说

教师在黑板上写出二个问题：

（1）你是怎样的特种兵？

（2）你怎样做个特种兵？

教师：请一位同学念一遍，然后大家思索一分钟，最终自由发言。

目的是让学生说出对特种兵的意义。

3、教师在黑板上写出几种特种兵。

目的是让学生明白观看要有明确的目的，而不能任凭看看。

4、学习心海拾贝

二、通过座谈会的形式，了解特种兵的意义。

小学心理安康教育教案篇二

活动目标

1、引导学生熟悉不良心情会给人带来的消极影响。

2、帮忙学生学会掌握不良心情的策略，拥有积极安康的心理状态和心情。

活动预备

1、教师了解学生存在的常常性的不良心情及调整这些心情的方法。

2、确定主持人和小演员，指导排练小品。

活动过程

一、听故事，想问题

1、小主持人上台绘声绘色地叙述小故事（见《学生活动手册》第25页）。

2、听完故事，同学们思索：为什么东东答不出教师的提问？

3、大家沟通意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的心情都是训练自己成为英勇的水手，才能避开不良心情的浪头攻击，顺当到达胜利的此岸。

4、教师引导：请想一想还有哪些心情可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢？

5、学生小组争论，全班沟通。

二、心情小测验

1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的心情，由于良好的心情对于我们的成长和进展都有着至关重要的作用。那么我们的心情是否积极、安康呢？请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。填写完毕后，自测。

2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今日的活动目标是让每一个都学会掌握和调整自己的不良心情，真正成为自己心情的仆人。

三、小品表演

1、看小品，并争论：此时，明敏心里究竟是怎样想的？她该怎样做？（小品内容见《学生活动手册》第27页）。

2、师：看到明敏这样难过难受，教师真想帮帮她，让我们去试一试吧！（教师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷认真修改起来。）

猜一猜：教师对明敏说了什么？

3、引导沟通，留意辨析学生的想法是否合情合理。

4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓舞自己，增加自信，并以更严格的要求自律，那么许多状况下产生的不良心情将会得到掌握。

四、翻开心锁

1、鼓舞大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中排列的不良心情和调整方式用直线连起来。

2、学生沟通后，教师概括：同学们，只要有克制不良心情的信念并准时鼓舞自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己心情的仆人。

五、小结。

小学心理安康教育教案篇三

活动目标

1、了解学生实际的自尊程度。

2、引导学生熟悉自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。

3、引导学生进一步调整自己的自尊水平，使其恰如其分，

活动预备

1、预备小故事、小品。

2、教师通过个别谈话了解学生的自新程度。

3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。

活动过程

一、故事，导入新课

1、听故事：《可怜的小乌鸦》。

2、启发争论：蝙蝠为什么摇摇头飞走了？

3、教师点拨：在生活中，每个人要真正地熟悉自己，既不行到处以自我为中心，即自尊心过强；又不行认为自己