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小学二年级下册音乐教案：滚核桃_小学音乐二年级下册教案

第三课《童趣》

教学目的：

1通过倾听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。

2能在音乐实践中编创适当的歌词。

3能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。

教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》

教学难点：感受音乐心情教学方法：动感教学法教具预备：钢琴，多媒体课时安排：三课时第一课时教学内容：倾听《玩具交响曲》、倾听《动身》。

教学过程：

一、倾听《玩具交响曲》

1导入师：“小朋友们有没有自己喜爱的玩具？”

师：“今日我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]

2引导学生体会活泼好玩欢乐的音乐心情。

3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。

二、倾听《动身》

1导入师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《动身》图文]

2初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？你仿佛听到什么？

3复听时，学生随乐曲进展表演。

三、课堂小结

其次课

教学内容：学唱《打花巴掌》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│×

2、学生自由争论后读出节奏。

3、学唱《打花巴掌》

a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手嬉戏”师：“北京的小朋友在玩拍手嬉戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

b、提问：他们都拍出什么花？

C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲根本学会后做拍手嬉戏。学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌局部两人一组相互击掌。儿歌局部即兴表演。

e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

a、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲局部，边听边争论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。

b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第三课时

教学内容

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、学习节奏0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。

3、创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有观察过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂鸟吗？教师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面教师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开头从树低下渐渐的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟观察了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们肯定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）

２、跟教师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使学生能得到提高。

３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏1、教师这里有两个节奏型（出示课件）

1：oxox|oxx‖

2：xxxxx|xxxxx‖教师示范拍节奏

2、同学们争论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生争论并答复）。

3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择适宜的打击乐器，教师作指导。

四、创编活动师：这首歌曲不但内容好玩，旋律轻快、活泼，而且也是一幅特别漂亮的画面，同学们能不能用你喜爱的方式表现这首歌。比方，喜爱表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进展情景表演，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开头动手吧！（教师巡察）。

１、鼓舞他们活动，尽可能让大家都参加活动.

２、对学生进展指导.

3、学生展现舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家观赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假如你帮他改改，你会怎样