第5课 设计与制作：鸡蛋包装盒（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版） - 副本 (4).docx

第5课设计与制作：鸡蛋包装盒（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）-副本(4)

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设计意图

本节课的设计意图在于通过鸡蛋包装盒的设计与制作活动，让学生了解包装设计的实际应用，培养他们的创新意识和实践能力。结合粤教粤科版六年级科学下册同步精品课堂系列课程内容，引导学生运用科学知识解决实际问题，锻炼学生们的观察、思考、动手操作等多方面能力，使学生在实践中学习，在学习中实践。同时，通过本节课的学习，让学生认识到科学与生活的紧密联系，提高他们对科学的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的问题解决能力，通过设计制作鸡蛋包装盒的过程，让学生学会运用科学知识解决实际问题，发展学生的科学思维能力；提升学生的创新意识，鼓励学生在设计过程中大胆尝试，培养创新精神和实践能力；增强学生的环保意识，引导学生关注环保材料在包装设计中的应用，提高学生的社会责任感；锻炼学生的团队协作能力，通过小组合作完成设计任务，培养学生的沟通、协作和分享精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基础的物理原理，如力的作用、物体的稳定性等，也具备了一定的手工制作能力。此外，他们对环保材料、可持续发展等概念也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生通常对动手操作和创造性活动充满兴趣，他们喜欢探索新事物，乐于挑战自己。在能力上，学生具备一定的观察、分析和动手实践的能力。在学习风格上，他们更倾向于直观、具体的学习方式，喜欢通过操作和体验来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在设计过程中遇到如何确保包装盒的稳定性和承重能力的问题，以及如何合理利用材料，实现既美观又环保的设计。此外，团队协作中意见分歧、时间管理和任务分配也可能成为他们需要克服的挑战。在创意设计方面，学生可能会受到思维定势的限制，需要引导他们跳出传统思维模式，发挥创新思维。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。教师将引导学生通过案例分析理解包装盒设计的要点，通过项目导向学习，让学生在实践中解决问题。

2.教学活动将包括小组讨论、设计工作坊和成果展示。学生在小组讨论中交流想法，设计工作坊中实际操作，制作鸡蛋包装盒，并在成果展示环节分享设计理念和作品。

3.教学媒体使用将包括PPT演示和实物展示，以及在线资源如视频教程和设计软件，以增强学生的学习体验和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括鸡蛋包装盒设计的案例视频和设计原则文档，要求学生了解包装盒的基本结构和设计要求。

-设计预习问题：设计问题如“鸡蛋包装盒设计需要考虑哪些因素？”“如何增强包装盒的稳定性？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解包装盒设计的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同设计的鸡蛋包装盒图片，引出本节课的设计主题。

-讲解知识点：讲解包装盒设计的重点，如结构稳定性、材料选择等。

-组织课堂活动：分组进行设计竞赛，每组设计一个鸡蛋包装盒，并介绍设计思路。

-解答疑问：对学生设计过程中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于包装盒设计。

-参与课堂活动：学生分组设计包装盒，并在班上展示。

-提问与讨论：学生针对设计过程中的问题提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解设计原理，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握设计技能。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个环保型鸡蛋包装盒的作业，要求考虑材料的可回收性。

-提供拓展资源：提供环保材料信息和可持续发展理念的阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求设计环保型鸡蛋包装盒。

-拓展学习：阅读拓展资源，了解环保材料和可持续发展。

-反思总结：总结设计过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学