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小学体育教学设计教案:《跳绳》

小学体育教学设计教案:《跳绳》1

教学目标：

1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化学问，还要熬炼好身体。

2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、答复、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感谢”等词语的意思。

3、能给句子加上似的的词语，把句子写详细;能把两句话合成一句话来写。

4、能正确地朗读课文。

教学重点：

学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的`事写详细的。

教学难点：

明白学好文化学问与熬炼好身体的关系。

教学预备：

生字卡片

教学目标：

1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。

2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。

教学过程：

一、揭题质疑。

1、让学生说说学习《铁棒磨成针》、《不是为了分数》后受到的教育。

2、揭题：今日我们学习第4课《学跳绳》。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。

可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。

今日，我们学习课文4学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问?

(1)谁学跳绳?

(2)他是怎样学跳绳的?

(3)遇到了哪些困难?结果怎样?

二、听教师范读课文。

说说你能答复哪个问题?

学生汇报后，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优、全面进展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，爱护国家财产，献出了自己珍贵而又年轻的生命。团中心号召全国青少年向赖宁学习。

三、初读课文，了解大意。

1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。

2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音

赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳

四、学习第1自然段。

1、指名读第1自然段。

2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。[穿插理解“其他功课”、“不太好”]

3、教学有关字词

赖：“束”加“负”，束的捺变成点。

宁：宝盖头，组词：安静、安静。

育：月字底，书空。

4、齐读第1段。

5、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢?读读2-4段。

五、书写指导。

赖：左右相等，靠紧。

育：上下构造，一横最长。

教师范写、讲解，学生书写3个。

小学体育教学设计教案:《跳绳》2

教学目标：

1、学习第2、3自然段，学习有关字词。

2、完成局部作业。

教学过程：

一、引入。

请一个小朋友读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读。

二、学习2、3自然段。

1、指名读第2自然段，其他同学边听边思索：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么?

2、“满头大汗”是什么意思?说明什么?[从哪个词看出赖宁跳绳很费力?]

[做课后第5题]

3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了)

4、沟通、争论。

分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭教师的话，提示语由教师读。教师的话(惊奇)，赖宁的话(低声、不好意思)。

5、争论：为什么赖宁会不好意思地低声答复?

(1)赖宁觉得会拖班级后腿。

(2)他本不想把晚上回家练跳绳告知同学教师，现在教师既然问起，只好照实答复。

三、学习字词。

操：加一加地方法记，左右构造。

场：为什么用提土旁?“扬”换偏旁。

第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示挨次。

拐：请学生表演一下。

脚：左中右构造，数笔顺。

昨：换偏旁，与“作”比拟。

肿：形声字。

感：为什么事心字底?留意“咸”的里面局部。

四、指导写字。

范写：操、场、脚、第、感

学生仿照写3个。

小学体育教学设计教案:《跳绳》3

教学目标：

1、运动参加：使学生能积极参加本课的各种练习和嬉戏。并大胆向同学展现自己的动作。

2、运动技能：通过练习、思索，